阿富汗男女分班教育
阿富汗自2021年重新掌权后，教育领域内的性别隔离政策愈发严格，男女分班教育已成为核心教育原则。对此，以下是对当前相关政策和实施情况的详细梳理。
一、政策框架
1. 性别隔离要求
在阿富汗，男女学生的分班接受教育已经成为明文规定，男女同班学习被严格禁止。高等教育代理部长阿卜杜勒·巴奇·哈卡尼明确表示，女性拥有“学习的权利”，但这一权利需在“符合教法”的隔离环境中得以实现。
2. 课堂实施方式
公立和私立大学普遍采取物理隔离措施，如使用布帘、隔板等将男女学生分开。部分教师选择分时授课，前半段时间只教授女生，后半段时间则教授男生。女性必须穿戴遮盖全身的罩袍（Niqab或Burqa），且课堂仅允许女教师进行授课；若女教师资源不足，则由“品行良好”的老年男性教师代替。女生需在课程结束前5分钟提前离场，待男生离开后才可以离开教室。
二、现状与矛盾
1. 教育机会的局部存在
尽管存在严格的性别隔离政策，但在喀布尔、赫拉特等地，仍有女性完成了学校学业。例如，在2025年3月，有650名阿富汗女孩从喀布尔的一所学校毕业，其中54人能够背诵整本《古兰经》，86人完成了高等宗教研究课程。在赫拉特的一所慈善学校，为约1000名孤儿和童工提供免费教育，虽然男女学生同校但分班学习。
2. 系统性剥夺与争议
联合国人权事务高级专员指出，阿富汗女性正面临“前所未有的性别隔离”，大多数女性被剥夺了教育和工作权利，实际上被限制于家庭之中。也有学生群体发出声音，呼吁恢复教育机会，他们强调“教育是参与社会进步的基础”。
三、未来挑战
尽管阿富汗承诺保留过去20年的教育成果，但政策的执行存在明显的地区差异和模糊性。例如，私立学校与公立机构在性别隔离政策的执行上并不统一，部分偏远地区的执行可能更为严格。国际社会对女性权益问题持续关注，但实际的改善仍需要依赖阿富汗内部的政策调整。这一挑战不仅关乎教育问题，更是对阿富汗社会公正与进步的考验。