中考地理教材中国之最

怪人怪事 2024-12-18 13:33www.bnfh.cn怪人怪事

在数学的海洋中，我们见证了河南省中考的一次精彩航行。这份数学试卷不仅是一场知识的测验，更是一场关于智慧与能力的探索之旅。它不仅仅基于课程标准，更融入了核心素质导向，稳稳地站在了创新的高度，适度调整难度，展现了一场思维的盛宴。

一、试卷的每一道题目都承载着深厚的育人理念。结合数学学科特色，融入社会主义核心价值观，试题的背景素材富有教育意义。如，以河南博物院珍宝为背景的题目，让学生感受到地方文化的魅力，坚定文化自信。而一些以“建设学习型社会”、“观看优秀影片”、“配发劳动工具”等为背景的题目，引导学生关注社会现实，热爱科学，热爱劳动，将数学的育人价值展现得淋漓尽致。

二、这份试卷也是“双减”要求的完美诠释。它坚持素养立意，注重考查主干知识和核心能力。试卷结构稳定，难度适中，梯度合理，充满时代性，贴近生活实际。每一个问题都像是与学生的一次对话，引导他们运用所学知识解决实际问题，营造出良好的教育教学评价环境。

三、数与代数、图形与几何、统计与概率等部分，都在试卷中得到了充分的展示。从实数的运算到函数的本质，从图形的性质到统计的全过程，每一个知识点都被深入挖掘，考查了学生对知识的理解和掌握程度。特别是函数部分，通过图象刻画出运动中变量之间的函数关系，利用数形结合的思想方法研究函数的图形与性质，将实际问题抽象成函数模型后解决问题，凸显了函数的本质特征是联系和变化。

四、几何部分的题目更是精彩纷呈。不仅考查了学生的空间观念和几何直观，还通过设置不给图形的题目，要求学生根据题意画出图形，进行推理和计算，对学生的空间观念和几何直观进行了更深入的考查。而一些传统的几何证明题则与尺规作图相结合，创新了问题的解决方法。

这份数学试卷是一场知识与能力的盛宴，是一场思维与智慧的较量。它不仅考查了学生的知识储备，更考验了他们的能力、思想和态度。它引领着教学改革的方向，为一线教学提供了明确的指引，也为学生展现了数学的魅力与价值。作者：刘瑞利，河南省实验中学

文章标题：2023年河南省中考数学试题的创新与导向

文章本文旨在分析2023年河南省中考数学试卷的特点与变化，探讨其背后的教育理念和导向。

一、试题创新，引领思维发展

2023年河南省中考数学试题在保持稳定的基础上，进行了一系列创新。这些创新不仅体现在试题的内容和形式上，更体现在对考生思维能力的考查上。例如，第10题由去年的跨学科试题转变为对函数图象分析的考查，第15题则是以矩形结合直角三角形的存在性为背景，考查学生的分析能力和创新能力。这些创新试题旨在引导考生关注数学的本质，培养逻辑思维和解决问题的能力。

二、素养立意，巩固“双减”成果

2023年河南省中考数学试卷坚持“五育”并举，落实立德树人根本任务。试卷注重考查学生的核心素养，关注学生的全面发展。通过精选背景材料、设计富有创新性的问题，引导学生感受数学的文化内涵和人文承载，进一步巩固“双减”成果。

三、立足应用，强化学科能力

数学源于生活，服务于生活。2023年河南省中考数学试卷近二分之一的试题都着眼于数学应用，引导学生运用数学知识与方法发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。这不仅考查了学生的数学能力，更考查了他们的实践能力和创新意识。

四、稳中求新，引领教学方向

2023年河南省中考数学试题在知识点覆盖范围、能力要求与梯度比例等相关指标上保持稳定，同时在核心知识点的考查方式、问题情景的创设等方面进行了创新。这些创新旨在引导教师关注学生的学习过程，注重学生的全面发展，避免机械刷题和死记硬背。试题的导向作用也非常明确，为一线教学提供了很好的参考和指引。

2023年河南省中考数学试题充分体现了素养立意、巩固“双减”成果、关注思维发展的教育理念。这些试题不仅考查了考生的数学能力，更引导了数学教学的发展方向，为师生提供了一种全新的教学与学习思路。河南中考数学试题的革新与前瞻——李秀成评析

随着2023年河南省中考的落幕，数学试题所展现的变革与创新引起了广泛关注。作为郑州市第八中学的李秀成老师，对数学试题进行了深入剖析，以下是他的独到见解：

一、传承与突破——数学试题的整体观察

2023年河南省中考数学试题展现了优良的传统与大胆的突破。试题在内容与形式、目的与要求上，与教学实际形成了有效衔接。李秀成老师指出，这些试题一方面体现了河南中招命题去“套路”化的明显趋势，另一方面，通过图形与设问的变化，深入考查了学生运用数学思维解决实际问题的能力。

二、核心知识的拆分与重组

常考题型和核心知识在本年度中考中得到了合理的拆分与重组。例如，圆的综合大题变为尺规作图与三角形证明，而圆的知识的考查则融入小题中。图形与坐标的考查转变为二次函数与一次函数的性质考查。这种变化不仅增加了试题的多样性，也对学生的知识结构提出了更高的要求。

三、前瞻性与引领性

李秀成老师强调，这些变化正是《义务教育数学课程标准》（2022版）中新增的“学业质量”标准的相关要求，展现出试题的前瞻性与引领性。这些试题不仅考查了学生的知识储备，更考查了他们的分析、解决问题的能力，这正是未来教育的发展方向。

四、道德与法治试题的评析

2023年河南省中考道德与法治试卷坚持以习大大新时代中国特色社会主义思想为统领，落实立德树人根本任务。试题突出政治性、思想性，坚持正确的政治导向，强化政治认同。试题关注思维品质的培养，依据课程标准，考查学生的核心素养。部分试题结合社会热点，考查学生对党的二十大精神、社会主义核心价值观等内容的理解和认同。

聚焦时代新人培育，以考促教显实效

经过深入探究，2023年中考道德与法治全卷呈现出一种平和而稳健的风貌。试卷设计巧妙地以时事热点、教学一线实际和学生真实生活为背景，通过文本、漫画、资料卡等形式，全面考查学生的分析、解决问题的能力。这种设计不仅注重基础知识的考查，而且引导回归教材，导向清晰明确。

试题中的每一道题目都充满了深意。例如，中学生小治向交管部门反映路口红绿灯设置不合理问题，这一情境设计巧妙，不仅考察了学生的分析和辨别能力，还引导学生关注社会发展，参与社会管理。试题还通过调查研究的形式，了解各学校对《习大大新时代中国特色社会主义思想学生读本（初中）》的使用情况，以及自主设计探究式、体验式暑假作业任务单等题目，将道德与法治学科的政治性、思想性、综合性、实践性体现得淋漓尽致。这些试题不仅立意高远，角度清晰，而且情境设计巧妙，探究任务丰富，充分引导教师用好教材资源，实现了以评促学、以评促教、以评育人的目标。

2023年河南省中考道德与法治试题不仅立意高远、落点准确，而且方向正确、角度新颖、选材精准、情境真实、重视实践、注重精神培养。这些试题不仅有效评估了学生的道德与法治学科素养，还发挥了以评促教、引导教学的功能。作者魏欣欣，来自郑州市第八中学。

接下来，这份试卷的价值引领和育人导向也值得我们关注。试卷坚持以习大大新时代中国特色社会主义思想为指导，紧扣时代脉搏，贴近学生实际，立足素养导向，全面考查学生的思维能力。沉浸其中，我们不仅能够感受到国家经济社会发展的跳动脉搏和百年未有之大变局中的中国力量、中国声音，还能体验到家乡河南的文化魅力和发展成就。这份试卷不仅引领学生了解社会、启发学生的潜在智慧，还激发学生全面发展的时代使命。

试卷还坚持用党的理想信念凝聚人，全面贯彻党的教育方针和党的二十大精神，发挥培根铸魂育英才的作用。试题选材丰富多样，从国际时事到学生生活，从宏观到微观，引导学生厚植家国情怀、拓宽国际视野、强化责任担当等。试卷结构合理，考查内容全面，聚焦五大主题，通过对学生知识、能力及价值观的考查，培育学生核心素养，促进学生身心健康发展。

新时代下的道德与法治及英语教学在河南中考中的体现

随着时代的发展，河南中考道德与法治及英语试题也在不断革新。这两门学科的考查，不仅仅是知识点的掌握，更是对学生综合素质和能力的全面评价。

一、道德与法治试题：紧跟时代步伐，关注家乡建设，以学生为本

贾琳老师对2023年河南省中考道德与法治试题的深入评析，为我们揭示了试题的深层内涵。这些试题不仅稳中求变、稳中求新，更是以课程标准为依据，紧密围绕国情、省情和学情进行考查。它们有效地发挥了中考两考合一的功能，以评促教、以评育人。这些试题紧扣时代发展，关注学生真实生活和长远发展，引导我们在教学中紧扣时代脉搏、关注家乡建设、立足学生实际。

二、英语试题：素养立意，育人为本，深化基础性，考查关键能力

2023年河南省中考英语试题全面贯彻党的教育方针，积极落实相关文件精神，渗透新的英语课程标准理念。试题在考查学生综合语言运用能力的注重对学生理想信念、家国情怀等方面的考查，拓宽了学生的国际视野。命题坚持正确的政治方向，体现了德智体美劳五育融合，落实了立德树人根本任务。

三、情境创新：强化思维考查，注重实践应用

无论是道德与法治还是英语，试题都围绕人与自我、人与社会、人与自然三大主题语境进行创新设计。通过创设贴近学生学习与生活及社会实际的情境，让学生在真实环境中运用所学知识分析和解决实际问题。这样的设计减少了死记硬背和机械刷题，有效落实了“双减”政策。

这两门学科的中都体现了鲜明的时代特色，紧扣学生生活实际，注重对学生综合素质和能力的考查。作为一线教师，我们要深入研读这些试题，用好、用足、用活教材，引导学生摆脱对辅导资料的依赖，真正掌握学科知识，提高学科能力，培养学科素养。最美大课间，强健青少年——2023年河南省中考英语试题中的校园活动观察

随着2023年河南省中考的落幕，英语试题中的“最美大课间，强健青少年”主题引起了广泛关注。作为一名热衷于英语学习的学生，我对这一主题的英语专栏征文活动深感兴趣，并对大课间活动的现状有了更深的理解。

大课间活动作为校园文化的一部分，为学生提供了展现自我、锻炼身体的舞台。在英语试题中，这一活动更是被赋予了新的意义。试题设计者在描述大课间活动现状的基础上，鼓励学生们勇于表达个人观点并提出合理化建议。这不仅是对学生观察力和思考力的考察，更是对他们英语学习能力和运用能力的挑战。

一、活动现状的生动描绘

试题中的文章以生动的笔触描绘了大课间活动的场景，展现了一幅幅充满活力的画面。学生们在阳光下运动，笑声和欢呼声此起彼伏，这样的场景不仅让人感受到青春的气息，也让人们对青少年的健康成长有了更深的思考。

二、个人观点的勇敢表达

在描述大课间活动的试题鼓励学生表达个人观点。我认为，这是一个非常好的机会让学生们意识到自己的声音是有价值的，是可以被听到的。他们可以通过英语这一国际语言，将他们的观察、思考和感受传达给更多的人。这不仅提高了他们的英语水平，也增强了他们的自信心和责任感。

三、合理建议的提出

除了表达个人观点，试题还鼓励学生提出合理的建议。我认为，这是对学生们分析能力和解决问题能力的挑战。他们需要观察大课间活动的现状，找出问题，然后提出切实可行的解决方案。这样的过程不仅提高了他们的思维能力，也让他们更加关注校园生活，更加热爱自己的学校。

四、试题设计的巧妙之处

2023年河南省中考英语试题的设计非常巧妙，既考查了学生的语言技能，也考查了他们的思维技能。试题通过不同的问题设置，让学生在理解、分析、比较、推断、评价、批判、创新等思维过程中提高自己的英语水平。试题还注重培养学生的跨学科知识，让他们在真实的语境中运用英语进行交流。

“最美大课间，强健青少年”这一主题的英语试题设计得非常成功。它不仅让学生们意识到大课间活动的重要性，也让他们意识到英语学习的重要性。我希望更多的学生能够通过这样的试题，提高自己的英语水平，增强自己的自信心和责任感，为未来的学习和生活做好准备。任务设置与核心素养发展：对2023年河南省中考生物学及阅读理解试题的评价

随着现代教育理念的深入，教育目标不再仅仅关注学生的知识积累，更重视学生的能力培养和全面发展。在此背景下，2023年河南省中考生物学及阅读理解试题为我们呈现了一场知识与能力并重的考试盛宴。

一、任务设置新颖，考查高阶思维

生物学及阅读理解试题的任务设置独特且富有创意。如阅读理解的B篇和C篇，题目巧妙地结合了读写任务的特点，引导考生对故事结局进行合理猜测，以及对文本体裁的分析和判断，这不仅考查了学生的阅读理解能力，还有效提升了他们的思维逻辑和创新能力。

二、联系生活实际，情境真实生动

试题内容紧密围绕学生的生活实际，如谈论周末去科技中心的计划、描述大课间活动的现状等，这要求考生不仅要在具体情境中对他人做出恰当回应，还要表达个人观点和情感。这样的试题设计，使考试不再是冰冷的知识测试，而是与生活紧密相连的语言交流和应用。

三、学科融合，全面发展

试卷充分体现了学科融合的理念，不仅考查了生物学知识，还涉及物理、技术等多个领域。例如，阅读理解C篇关于风能、水能及自行车发电的内容，引导考生关联多学科知识进行思考，有效拓宽了考生的视野，促进了他们的全面发展。

四、紧扣课标，依标命题

生物学试题严格依据《义务教育生物学课程标准》，以学科知识内在逻辑为主线进行命制，体现新课程理念。试题内容全面，紧扣课程标准规定的课程目标、内容要求，对以后的生物学教学设计与实施具有一定的指导作用。

五、突出重要概念，重视科学思维

试题注重考查生命观念、科学思维。如人体的四种基本组织、生态系统的结构与功能等概念的考查，以及以真实科学研究为情境，培养学生的科学思维方式。跨学科实践题的设计，如人体液循环模型制作，引导学生运用多学科知识解决问题，发展科学思维。

培育时代新人，强化态度责任——2023年河南省中考生物学试题深度解析

2023年河南省中考生物学试卷以稳定整体结构、适度难易为特色，充分体现了生物学课程评价理念。准确把握学业质量标准的要求，坚定政治方向，坚守价值取向，试题设计贯彻立德树人根本任务。在考查核心知识和关键能力的注重素养立意，形式多样、素材丰富、情境真实，发挥评价育人、导向教学的功能。

一、以人为本，素养引领

试题设计围绕学习主题和大概念，结合学生日常学习和生活实际，让学生在真实情境中感受到学习知识的价值。如第21题，以信阳革命老区的农业生产实践为背景，综合考查生物学核心知识，引导学生关注社会、关注时代、关注生活。试题不仅考查学生的生物学知识，更在无形中培养学生的社会责任和担当。

二、态度责任，知识应用

态度责任是知识和能力正确运用的关键。试题注重培养学生严谨求实、勇于质疑的科学精神，关注学生健康生活习惯的养成以及参与个人和社会事务的讨论。例如第8题，引导学生科学用眼护耳；第20题，引导学生形成健康的生活态度；第24（4）题，引导学生思考保护生物多样性的方法，关注生物学知识在社会生产生活中的应用。

三、家国情怀，人文融入

我国文化深厚、资源丰富。试题结合中医、传统典籍、文化艺术等元素，展现我国在生物学领域的探索、发现和成就。如第9题以中石地钱为材料，展现植物多样性；第14题结合我国剪纸艺术，考查动物的生殖方式；第19题从《齐民要术》中的制作泡菜过程出发，弘扬民族文化。这些试题设计旨在引导学生领略中华民族智慧，厚植家国情怀。

四、基础扎实，课标落实

试题注重基础知识和基本技能的考查，要求教师在教学时要注重夯实基础，挖掘教材潜能，帮助学生实现对重要概念的建构。试题的选取符合初中生的心理特点和认知能力，体现新课程标准的目标、内容和学业要求，凸显科学性和规范性。

总体来看，2023年河南省中考生物学试题能够准确评估学生的生物学科学业水平，引领教学改革方向。试题设计不仅体现了生物学的育人价值，更在无形中培养了学生的社会责任和担当，引导他们树立建设家乡的志向。作者刘杰对试题的深入评价，为我们提供了宝贵的参考和启示。生物学试题评析】

随着2023年河南省中考的落幕，生物学试题再次引发了广大师生和社会的关注。这份试卷不仅尊重了学生个性发展的特点，更在试题设计上下足了功夫，充分展现了生物学教育的核心价值和时代特色。

一、尊重个性，发展思维

试题设计充分尊重了学生的个性特点，从多角度、多层次考查了学生的生物学知识和技能。内容丰富的试题情境和丰富的文体风格，让学生在解答过程中感受到生物学的魅力，激发了他们的学习兴趣。试题注重开放性，给学生提供了展示个性化思维和解决方案的空间，如第23题关于模型制作的设计建议，鼓励学生提出创新性的改进意见，发展了学生的批判性思维和创新能力。

二、情境新颖，注重实践

试题中的情境设置新颖恰当，贴近学生生活实际，让学生在解决实际问题的过程中加深对生物学概念的理解。例如，第25题以真实的科学研究为情境，考查学生的健康生活方式和科学知识应用的能力。这种设计让学生在真实的情境中感受到生物学的实用性和趣味性，提高了他们应用知识解决问题的能力。

三. 以评促学，引领改革方向

生物学试题充分发挥了考试评价对日常教学的正确导向作用。试题设计注重基础性，关注生活，体现时代性，注重整合，提高综合性。通过评价学生的学习表现，引导师生探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学方式。试题还能科学评估学生的生物学核心素养，有效引领生物学科课程建设和学科教学。

地理试题评析】

2023年河南省中考地理试题在保持往年特点的基础上，更加注重情境素材的选取和育人价值的挖掘。

一、情境素材凝练，育人价值凸显

地理试题以学科素养为立意，紧密围绕人地关系这一主线，选择反映国家发展、科技进步等话题为命题素材。通过创设情境，让学生在答题过程中感受到国家发展的伟大成就和地理学科的独特价值。试题还注重传统文化的融入，如选取南极科考站建筑外观采用中国传统红灯笼造型的素材，让学生感受中国传统文化的魅力。

二、依据课程标准，突出主干知识

地理试题严格依据课程标准设置考查内容，关注课标的均衡分布。试题覆盖了课程内容的全部一级、二级主题，突出了主干知识。试题还注重考查学生的地理实践能力和综合思维能力，如第23题环法自行车赛的设计，让学生在欣赏景观的领略到体育的魅力和乐趣。这种设计既考查了学生的地理知识应用能力，也提高了他们的审美情趣和综合素养。

2023年河南省中考地理试题深度解析

2023年河南省的中招考试地理试卷，充分贯彻了新时代党的教育方针，将“双减”政策与立德树人的根本任务巧妙融合。这份试卷，就像一幅展现学生地理核心素养的绚烂画卷，既有科学性，又充满创新性，育人价值显著。

一、扎根立德树人，凸显价值导向

这份试卷宛如一位引导者，将考生带入“立德树人”的殿堂。它通过精心挑选的素材，将人与自然和谐共生、全球视野、合作共赢等理念融入试题之中。考生仿佛置身于一个跨学科的海洋中，感受地理与生态、科技、历史、语文的交融，感受“五育”并举的魅力。

例如，试题中的陕西榆林市韭园水土保持情境，就像一部人与自然的和谐交响曲，引导考生理解人与自然的关系，体悟可持续发展的理念。而中非航天领域的合作案例，则让考生感受到互利共赢的国际合作理念，树立全球意识。

二、图表丰富多样，尽显地理特色

地理图表是知识的重要载体，也是解决地理问题的关键工具。这份试卷的图表设计科学、简洁、美观，注重引导考生从图像中获取有效信息。试卷中的图表类型丰富多样，包括轮廓图、分布图、地形图、统计图等，全面展现了地理学科的特色。

三、答案设置合理，评价标准科学

试题的答案设置遵循科学性、合理性、可操作性原则，表述规范清晰。评价标准充分考虑到学情，结合经验预设学生的可能表现，开放性的评价标准给学生足够的答题空间。这样的设计有效地考查了学生的能力水平，彰显了试题的评价功能。

一、展现生动地理画卷，弘扬长征精神

试题以长征精神为魂，结合地理特色，通过独树镇地形格局的再现，引导学生探究红军长征中的艰难困境，感悟英勇无畏的精神。展示了五育并举的理念，让学生在欣赏美景的体验竞技运动的乐趣，深化对生活美好的向往。

二、立足核心素养，考查关键能力

试题设计贴近学生生活，贯彻“双减”政策，充分考虑疫情防控因素。试题以课程标准为根本，覆盖主干知识，注重考查核心素养。通过科学设计任务，鼓励学生自主建构观点，发挥综合题考查高阶思维能力的功能。

三、深化主题情境，优化探究体验

综合题从主题出发，形成逻辑链中的若干问题，让学生在地理学科特色画卷中结合实例阐释分析。全卷共有15组图，涉及多种图表类型，要求学生在实例的适切性、地理术语的准确性以及语言表达的逻辑性等方面展现地理核心素养水平。

四、精准编制答案，采分与采意相结合

试题答案设计遵循科学性、合理性、可操作性原则。综合题评分标准采取“采分”与“采意”相结合的评价方式，旨在有效避免教与学中“八股”现象，促进学生能力发展。这种评价方式既注重学生的表现评价标准，又体现了对真实生产生活结合的重视。

作者王喜峰，来自河南省实验中学。文章由张国强、朱荣玉统筹，杨晓谜审核，黄发强、贾元格负责责编。本文来源于河南省教育考试院。任何关于本文的转载或引用请注明出处，若有侵权情况请及时联系以便更正或删除。

该试卷充分体现了立德树人的根本任务，以核心素养培育为宗旨，落实党的二十大提出的理念，厚植家国情怀，传承红色基因。试卷清晰体现了教—学—评一体化的课改要求，引导教师们重视真实探究情境的创设，培养学生的地理核心素养。

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