中国之最幼教教案 幼师必备幼儿园中班优秀
活动一：面对面夹运皮球挑战
一、活动目标：
1. 掌握两人面对面夹运皮球的方法与技巧。
2. 提高与同伴间的协作能力及团队默契。
二、活动准备：
气球、间隔物、小筐等游戏所需物品。
三、活动过程：
1. 导入环节：展示事先已掌握游戏玩法的两位幼儿进行面对面示范，激发幼儿的活动兴趣。
2. 游戏介绍：详细介绍游戏玩法，即两人面对面站立，将气球夹在两人之间，侧身踩着间隔物前行至终点，将球放入筐中后沿直线返回，击第二对幼儿的手，依次进行。同时强调游戏规则，必须踩在间隔物上，球落地需捡起重来。
3. 练习环节：引导幼儿自由结伴练习游戏，熟悉玩法与规则。
4. 竞技环节：分组进行比赛，引导幼儿找寻胜利的原因，体验团队合作的快乐。
5. 体会交流：引导幼儿分享游戏体会，深化团队合作的意识。
活动二：蔬菜探秘之旅
一、活动目标：
1. 认识四种常见蔬菜的外形特征。
2. 了解蔬菜的食用部分并进行归类。
3. 知晓蔬菜的营养价值，培养多吃蔬菜的健康习惯。
二、活动重点：
了解蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。
三、活动准备：
与活动内容相关的课件、西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干，以及与幼儿人数相等的展板。
四、活动过程：
1. 导入环节：通过国王送来的礼物，引起幼儿对蔬菜的兴趣。
2. 展示环节：展示各种蔬菜实物，让幼儿观察并描述蔬菜的外形特征。
3. 猜谜环节：通过猜谜语的方式，加深幼儿对蔬菜的认识，并了解蔬菜的食用部分。
4. 讲解环节：讲解蔬菜的组成部分，并强调吃蔬菜的健康益处。
5. 互动环节：进行蔬菜食用部分的归类游戏，巩固所学知识。
6. 提问环节：通过问题解答，进一步了解蔬菜的知识。
7. 总结环节：总结蔬菜的营养价值，教育幼儿多吃蔬菜。
公开课教案 3 —— 探秘“快乐口袋”
活动目标：
一、引导幼儿理解故事内涵，感受并体验故事中小动物们的快乐情绪。
二、激发幼儿积极参与讨论，理解真正的快乐含义，并培养发现快乐、分享快乐的良好品质。
活动准备：
一、神奇实物展示——“快乐口袋”，通过展示口袋上快乐的儿童画，引起幼儿对快乐口袋的注意和兴趣。
二、与故事“快乐口袋”相匹配的多媒体动画课件和录音，让幼儿通过视听方式感受故事。
活动过程：
一、启发提问，导入活动。
通过展示“快乐口袋”，提问并引导观察口袋上快乐的画面，激发幼儿对快乐的向往和好奇。如：“你们看这个口袋里有什么？口袋里的小朋友们和小动物们看起来都非常的快乐，这是一个神奇的‘快乐口袋’。”以此引入故事。
二、分段欣赏故事，体验作品经验。
通过播放多媒体动画课件，让幼儿边听故事边看动画，初步了解故事内容。之后，通过提问引导幼儿深入理解故事内涵。如：“森林里有哪些小动物？它们对着口袋说了什么？突然发生了什么事情？”“小猴是怎么做的？小动物们为什么又重新快乐起来？”通过这些问题，帮助幼儿理解故事的主要情节和人物情感。
三.情景表演，巩固作品经验。
通过游戏形式，鼓励幼儿扮演故事中的角色，对着“快乐口袋”分享自己的快乐事情，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。如：“你愿意和自己的好朋友分享自己的快乐事情吗？”以此来巩固和深化对作品的理解。
四、深入讨论，迁移作品经验。
引导幼儿讨论什么是真正的快乐，与好朋友分享自己的理解和感受。“你认为什么是真正的快乐？你有哪些快乐的事情愿意和别人分享？”通过讨论，帮助幼儿理解真正的快乐是与他人分享快乐，使大家都快乐那才是真正的快乐。从而培养幼儿的分享意识和合作竞争意识，体验数学的魅力。同时引出下一节公开课的内容——快乐数学。
公开课教案 4 —— 快乐数学探险
活动目标：
一、复习10以内的加减法，提高运算能力，尝试看图进行口述并懂得运算。
二、通过竞赛游戏形式，培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的乐趣和魅力。
活动准备：
一、准备10以内加减算式卡片若干张，加法口算卡片若干张，口述题目卡片若干张。
二、准备答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，数学小达人（唐老鸭、米老鼠、小熊）卡片若干张作为奖励。
三、准备水果卡片若干，礼花一个作为活动结束时的奖励。同时准备胜利、失败、欢快的音乐各一首，为活动营造氛围。
活动过程：
一、欢乐数学盛典启幕
亲爱的朋友们，欢迎来到今天的快乐数学大会！我们的口号是：快乐数学，快乐无限！让我们大声喊出这个口号，快乐数学，快乐无限！现在，让我们共同迎接今天的精彩时刻。
舞台上，三个充满活力和色彩的方队已经准备就绪。贴有米老鼠标志的是我们的米老鼠队，唐老鸭队也整装待发，小熊队更是蓄势待发。他们每个人都怀揣着对数学的热爱和对水果的渴望。今天，我们将为他们准备一场别开生面的数学竞赛，同时为他们准备了丰富的水果奖励！让我们为他们欢呼，欢迎他们的到来！
二、欢乐数学第一关：必答题环节
亲爱的朋友们，现在进入了我们的第一关：必答题环节。每个队伍的每一位选手都需要回答一道问题，答对即可获得水果奖励。看看哪个队伍能凭借他们的智慧和勇气赢得最多的水果！现在请各队的一号选手开始答题。
例如：教师提问：“3加3等于几？”小朋友们争相回答，气氛热烈。答对的选手欣喜若狂地接过水果，准备将其贴到英雄榜上。经过几轮激烈比拼，我们可以看到各个队伍的水果数量已经有了明显的差距。究竟谁能成为水果之王，我们拭目以待！
三、欢乐数学第二关：我来算环节
亲爱的朋友们，现在进入了第二关：我说你来算。这一关将考验大家的观察力和计算能力。我将展示一些有趣的图案，你们需要根据图案编一段话并算出答案。现在开始！
例如：教师展示一幅图案，图案中有两只蝴蝶在花丛中飞舞，又有两只蝴蝶飞来加入它们。小朋友们纷纷开始计算，最后得出答案：一共有六只蝴蝶！答对的队伍将获得水果奖励。接下来，各队轮流展示他们编的故事并计算答案。究竟谁能在这个环节表现出色，赢得更多的水果奖励呢？让我们拭目以待！
四、欢乐数学第三关：抢答环节
走进幼儿园的活动大厅，一场精心准备的表演正等待着孩子们的观赏。老师精心设计这场表演，目的是激发幼儿对蓝印花布的兴趣，引领他们走进多姿多彩的艺术世界。
表演结束后，老师提问：“她们表演得怎么样？”“她们的打扮和那小伞与平时看到的有什么不同？”这些问题将孩子们从刚刚的表演拉回到现实，逐渐引导出主题——蓝印花布。通过询问孩子们对蓝印花布的了解，老师能够更好地理解孩子们对蓝印花布的认识程度。
接着，老师继续提问：“你们还知道用蓝印花布做成的其他东西吗？”孩子们兴奋地讲述他们知道的东西，老师则展示出相关的物品，加深孩子们对这些工艺制品的印象。然后，老师引导孩子们从图案、颜色、用途等方面欣赏蓝印花布的美，激发他们对创作的欲望，并指出蓝印花布的特点——蓝底白花、古色古香。
老师向孩子们介绍蓝印花布的历史和制作过程：“这么美丽的蓝印花布是我国古代劳动人民智慧的结晶。最早的时候，人们用设计好的花纹刻在薄板上，再把它压在白布上，用特殊的汁液染色，最后晾干就成了蓝印花布。”孩子们听得津津有味，对中华民族的聪明才智充满自豪。
老师拿出一块白布，神秘地告诉孩子们：“我要把它变成像蓝印花布一样美丽的花手帕，你们信不信？”然后，老师用蜡染的方法展示制作蓝印花布的过程。孩子们被深深吸引，纷纷表示也想尝试制作。
于是，老师开始讲解并示范制作步骤。首先设计好花纹，做好镂空的模板；然后将模板按在白布上，用白蜡笔均匀涂好；最后浸到蓝色染料里染色，晾干后就完成了。孩子们听得认真，看得仔细。
接下来，孩子们开始动手制作。老师提出要求并巡视指导。孩子们认真制作，展现出自己的创意和才华。作品完成后，孩子们将自己的作品挂出来展览，互相欣赏。老师鼓励孩子们讨论自己最喜欢的作品，为什么喜欢它。
在另一节公开课中，老师引导幼儿走进《七彩世界》的主题。幼儿对色彩充满好奇，老师通过诗歌的形式表达这种好奇心，并激发幼儿创编诗歌的潜能和兴趣。活动目标是帮助幼儿初步了解诗歌的句形特点，发展他们的想象力和创造力。活动准备包括红、黄、蓝、绿的玻璃纸和绘画工具。
在活动中，老师首先让孩子们看看说说。今天我给孩子们带来了会变魔术的镜子。通过这个有趣的导入环节，孩子们立刻被吸引住，对接下来要进行的诗歌创作活动充满期待。
探索梦境之旅：会变魔术的镜子与打瞌睡的房子
一、神秘的魔术镜子之旅
亲爱的小朋友们，你们准备好踏上一次神秘的探索之旅了吗？今天我们将一起使用会变魔术的镜子，看看周围的景物如何变化。想象一下，这面镜子拥有神奇的魔力，能够带你领略不同的世界。现在，请你们闭上双眼，想象自己手中的镜子开始散发出迷人的光芒……
当你们睁开眼睛时，会发现周围的景物已经变得不同。快与你的小伙伴分享你所看到的奇妙景象吧。你们也可以交换镜子的颜色，看看不同颜色下的景物会有怎样的变化。让我们共同探索这个充满惊喜的世界吧！
二、学习诗歌、激发创意
在今天的探险中，我发现了一首诗，它描述了一个用会变魔术的镜子在超市看到的奇妙景象。诗中描绘了一个充满黄色的世界，让我仿佛置身于一个五彩斑斓的童话世界。你们想不想听听这首诗呢？让我们一起来感受其中的韵律和美感。
接下来，我也邀请你们用这面魔术镜子看看我们的教室，然后尝试将你们所看到的编成一首诗。你们可以分组进行创作，看看哪个小组能够创作出最富有想象力的诗歌。
三: 记录与绘画：诗歌的视觉盛宴
我们的创作不仅仅局限于文字，还可以通过绘画来表达。现在请你们按照诗歌中的颜色进行绘画，记录下你们所创作的诗歌场景。你们可以按照颜色分组进行绘画，比如黄色组、绿色组等等。让我们共同创造出这个五彩斑斓的世界吧！根据你们的绘画作品，我们再一起回顾和巩固你们创编的诗歌。这不仅是一次创作的旅程，更是一次艺术的表现和表达。
公开课教案二：打瞌睡的房子的奇妙探险
一、活动启程：打瞌睡之旅
亲爱的孩子们，你们好！今天我们要一起去探访一个特别的地方——打瞌睡的房子。让我们一起来学一学打瞌睡的动作吧！闭上眼睛，放松身体，感受这种昏昏欲睡的感觉。
二、静谧的探索：感受“静”的世界
好了，孩子们，现在让我们一起走进这幢打瞌睡的房子。看这画面，你们感受到了什么？（静谧、平静的氛围）这幢房子里的每个人都在休息。让我们一起来感受一下这种宁静的氛围吧！
接下来，我们一起来观察房子里每个人都在哪里睡觉。老奶奶在温暖的床上舒服地睡着；一个做着美梦的小孩在椅子上安静地睡着；狗和猫也在地板上昏昏欲睡；甚至有一只老鼠在镜框上呼呼大睡。谁能用一句长长的句子来描述每个人在哪里睡觉呢？
突然，小孩醒了，他要去做一件事情……孩子们猜猜看他会做什么？接下来发生了什么事情呢？让我们一起来看一看。
孩子们的观察力真棒！小孩睡在了老奶奶身上，这样的睡法真有趣！谁来扮演老奶奶，谁来扮演小孩，感受一下这样的睡法舒不舒服？
接下来，狗睡在了小孩身上，猫伸了伸懒腰。猜猜看，接下来会发生什么事情？（幼儿猜测）猫会睡在哪里呢？是老鼠的身上吗？孩子们的观察力真敏锐！老鼠果然睡在了猫的身上。那么，老鼠的身上又会有谁呢？让我们一起来睁大眼睛仔细观察画面吧！原来是一只不睡觉的跳蚤！
这样的睡觉方法好玩吗？想不想试一试？邀请几名孩子来扮演角色，体验这种有趣的睡觉方式吧！
三、动态的探索：感受“动”的世界
就在这时，不睡觉的跳蚤咬了老鼠一口！制造紧张气氛孩子们猜猜老鼠会有什么反应？（跳起来）孩子们的观察力真棒！老鼠被吓到了跳起来！
接下来会发生什么事情呢？孩子们猜测接下来发生的事情老鼠的反应让孩子们紧张又兴奋！猫被老鼠吓醒了孩子们模仿一下猫被惊醒的表情和动作（瞪大眼睛、胡子竖直）由个别孩子模仿到集体模仿猫跳起来惊恐的样子真形象！
活动概览——孩子的世界，碰撞与成长
一、开篇导语
孩子们的世界，充满了生机与活力。他们的笑声、动作、眼神都在讲述着他们的故事。今天，我们将一起进入他们的世界，感受他们的快乐与挫折。
二、故事时间
画面一：孩子们在欢快地玩耍，突然，一个小孩子不小心撞到了老奶奶，老奶奶的床竟然垮了！孩子们惊讶的表情，反映出他们对这个意外的好奇和愧疚。师：他们玩得多么开心啊！从他们的动作和表情中，你能看出他们的快乐吗？
画面二：彩虹出现，照亮了一幢房子。房子不再打瞌睡，窗户打开，大家都在院子里玩耍。师：打瞌睡的房子已经醒来，你能从哪些细节看出这个变化？彩虹的出现象征着什么？
三、故事再述与探讨
教师带领孩子们一起讲述故事，鼓励孩子们积极参与，分享自己的看法。PPT呈现两幢不一样的房子，让孩子们进行比较，找出打瞌睡的房子与醒来的房子的不同。师：小跳蚤去哪里了呢？我们一起去找找吧！
公开课教案 8——小蜗牛的苹果花之旅
一、活动目标
1. 通过故事，理解蜗牛的行动方式和特点，感受故事的情感。
2. 学习故事中的对话，培养孩子们的语感。
二、活动准备
1. 展示小蜗牛，引导孩子们观察它的形态和走路的姿势。
2. 准备挂图《小蜗牛看苹果花》，以及蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊的头饰。
三. 活动过程
1. 引导观察，激发兴趣。展示小蜗牛，问孩子们：这是什么？你在哪里见过？它什么地方很有趣？它背着什么？然后让孩子们模仿蜗牛走路的姿势，感受它的行走方式。
2. 欣赏故事《小蜗牛看苹果花》。第一遍听故事后引导幼儿讨论：小蜗牛想看什么花呢？它要怎样才能看到呢？为什么没有看到苹果花？它的心情如何？在听第二遍故事时，引导幼儿学习故事中的对话。问孩子们：你喜欢小蜗牛吗？为什么？让孩子们发表自己的看法。
3. 创意表演。让孩子们扮演小蜗牛和其他动物，表演小蜗牛看苹果花的故事。在熟悉角后，教师可以扮演小蜗牛，让孩子们扮演其他角色。活动结束后，引导幼儿在美工区制作自己的小蜗牛。
公开课教案 9——我们的幼儿园
一、活动目标
1. 理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。（认知）
2. 能够迁移生活经验，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。（技能）
3. 体会长大的快乐，激发热爱幼儿园的情感。（情感）
二、活动准备
1. 幼儿园大门照片及幼儿园内部各种场景的照片。
2. 自制图书及相关PPT。活动重难点帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的特点；鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。活动过程一、开始部分（观察法讨论法导入）出示幼儿园大门照片，唤起幼儿对幼儿园的回忆。问孩子们：这是哪里？喜欢我们的幼儿园吗？为什么？二、基本部分完整欣赏诗歌，理解内容重点画页讨论后，教师配乐朗诵诗歌《我的幼儿园》。问孩子们这首诗歌的名字是什么？诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方？然后逐一出示PPT画面进行深入的讨论和理解诗歌内容三、结束部分引导幼儿在理解诗歌的基础上尝试仿编诗歌鼓励孩子们用自己的语言来表达对幼儿园的热爱和感受通过这次活动让孩子们感受到长大的快乐并激发他们热爱幼儿园的情感。同时鼓励幼儿在日常生活中积极观察和发现美好的事物并将其融入到自己的诗歌创作中。。图2揭示，教师周围环绕着众多身影，他们究竟是谁？你是否曾驻足认识他们？在幼儿园的日子里，你又与哪些人共度时光，他们是如何为你付出的呢？
图3展现了一群小朋友在忙碌的身影，他们在做什么？回想你在幼儿园的日子，你又会做些什么活动，度过每一天的快乐时光呢？
图4中的女孩满面笑容，她在享受什么？让你回想起你在幼儿园的快乐瞬间，你是否愿意与我们分享你的快乐经历？
图5的女孩眼中似乎含有泪水，究竟发生了什么？在幼儿园的日子里，你是否也有过因为某些事情而感动落泪的时刻？
再来看图6与图7，你能看出什么？她在做什么，又在想些什么？每一个细节都充满了故事，仿佛展现了幼儿园这个大家庭中的点点滴滴。
小结：幼儿园，这个充满欢声笑语的地方，是我们开心、快乐、成长的摇篮。我们在这里经历了无数难忘的时刻。
接下来，让我们共同欣赏诗歌《我的幼儿园》，感受诗歌中对幼儿园的深深热爱。放PPT2，让我们一起领略诗歌的魅力。
然后，轮到我们尝试创作诗歌了。大家能否说出喜欢幼儿园的理由，像诗歌中那样表达？大家说的这么好，我们也一起编一首属于我们的诗，你们觉得应该取个什么名字来记录我们的幼儿园生活呢？
幼儿园的生活如此美好，让我们用画笔将它留下，与周围的人分享我们的美好回忆。活动延伸，让我们合作制作纪念册，记录下我们在幼儿园的每一个珍贵瞬间。
娱乐圈头条
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