孩子心理健康方面教育心得体会总结(孩子心理健
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教师只有向学生倾注真爱，才能更好地塑造和净化学生健康的心理。一段时间的心理健康训练，你收获了什么？写一篇关于你的心理经历的文章，分享给我们。你是在找并准备写《儿童心理健康教育心得》吗？下面怪异网小编搜集了相关资料，供大家参考！
#615421儿童心理健康教育经验1
通过几次家长学校的学习，我学到了很多东西。虽然我自己也是一名教师，我从父母的学校学到了很多东西，受益匪浅。主要有以下几点体会
第一，要重视孩子的情感、态度、价值观的教育。
第一家长学校聘请的特级教师钱进朵老师，就如何辅导孩子数学做了一次讲座，对如何辅导孩子数学作业大有裨益。特别是在辅导中，要注重对孩子情感、态度、价值观的教育，这对孩子的数学学习能起到事半功倍的作用。听完让人觉得受益匪浅。
第二，要学会培养孩子良好的阅读习惯。
听了张老师的讲座，我充分认识到培养孩子阅读能力的重要性。而如何培养孩子良好的阅读习惯，从哪里入手，有很多收获。
比如，要引导孩子多观察自然和社会，从而发现问题，产生疑惑，萌发求知欲望。要适当满足孩子对阅读材料的兴趣。给孩子订购书报时，要尽量把引导、建议和讨论结合起来。要鼓励孩子多读书，给孩子一定的自主权，让孩子选择一些自己感兴趣的书，逐步提高孩子的阅读能力。
培养孩子良好的阅读习惯。也可以带孩子去书店，让他选择自己喜欢的书。养成良好的阅读习惯对孩子也大有裨益。
，培养孩子良好的阅读习惯，要激发孩子的阅读兴趣，提高和保持孩子的阅读热情。
心理学，只有不断利用外界刺激来强化，兴趣才能保持持久稳定。当孩子对某种阅读材料感兴趣时，应该采取积极参与的态度，关注自己的阅读活动。找机会让孩子谈论书中精彩的内容，说出自己的感受，参与孩子对阅读后感受的讨论。结合孩子在语文课上学过的相关内容来“按题发挥”。这样，孩子的阅读兴趣就会加强，阅读热情就会保持。
在孩子读书，增长见识，有感受，提高能力，有进步的时候，要及时肯定。善于阅读可以帮助孩子掌握一些简单的常用词，而不是孤立地成为文盲。有了正确的引导，孩子就能体会到阅读的乐趣并产生复读的欲望，抓住机会强化良好的阅读行为。
，为孩子学习创造条件，优化环境。
张老师强调，外部环境是孩子学习的外因，父母素质、住房条件、家庭生活习惯、生活环境的氛围等诸多因素都是影响孩子学习的因素。家长要以身作则，多读书看报，不断更新增长知识，潜移默化地影响孩子。家庭习惯要注意，如果孩子看书，家长要处理好孩子看书的干扰；要给孩子创造一个小小的世界，明亮柔和的灯光，舒适的桌椅，实用的书柜，这样一个放松的环境，让孩子感受到读书是一种享受。
第三，关注孩子的心理健康。
儿童的心理健康关系到一个民族的未来。如果自私，冷漠，孤僻，只索取不付出占了上风，真的让我们为未来捏一把汗。我的知心姐姐告诫我们的父母，不要片面地看待孩子的分数，只关注分数而忽略了非智力因素，这样会给孩子带来很多心理问题敌意、心理负担重、脾气古怪、对他人冷漠、自私自利等。，家长必须转变观念，实事求是
在复杂多变的社会环境中保持良好的心理适应，是抵御诱惑、承受挫折、自我调节的关键。，学校教育不仅要培养学生的智力，还要进行专门的心理素质和心理健康教育。要提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养他们乐观向上的心理品质，促进他们人格的健全发展。使学生在学习生活中不断正确认识自己，增强自我控制能力、承受挫折能力和适应环境能力；培养学生健全的人格和良好的个体心理素质；对少数有心理困扰或障碍的学生给予科学有效的心理咨询和指导。为了更好地了解学生的心理状态，现将中学生的心理特点归纳如下
1.情感。
包括焦虑、强迫、抑郁和易怒。具体表现为厌学，上课注意力不集中，思维不集中，听课和做作业不专心，但想提高学习成绩导致焦虑；有些学生害怕或回避学校，或产生恐惧反应；有的同学想法矛盾，反应愤怒，容易被激怒，依赖性更强。
2.行为。
大多数学习不好的学生都有行为问题，主要表现为
第一，自控能力差。过去，我学习很好，成绩很好。后来受心理成长因素影响，发现自己学习困难，上课注意力不集中，记忆力差，无法集中精力解决复杂问题。因为注意力不集中，经常连续做不了一件事，莫名其妙的停下作业或者看书，上课摆弄东西或者发呆，思想不集中。
二是不能很好的适应社会。变得孤僻，不愿意和同学交往，对学习生活缺乏热情，上课不愿意回答问题，很累，无法积极参加集体活动。
第三，道德标准不明。现在青少年犯罪率不断上升，与行为标准不明确有很大关系。无法控制的行为和轻率，如骂人、打架、说谎、偷窃、吸烟、喝酒和离家出走，都可能发生。
3.生理学。
中学生正处于青春期，也是身体发育的第二个高峰期。在此期间，学生在身体形态、机能、大脑和中枢神经系统发育、肌肉力量和运动能力方面发生了巨大变化，这些生理发展为他们的心理发展提供了基础。
中学是孩子走向成熟的过渡阶段。这个时候的人不仅不同于成年人，也不是过去的幼稚顽童。他们最大的特点就是身心的快速成长和发展。中学生的成长发展是一个不断变化的过程，既有积极向上的变化，也有消极的变化。青春期的中学生，在身体形态和技能方面，在快速发展中往往会出现不平衡，从而引发各种矛盾和问题。如果处理不当，会产生不良后果。这一时期被德国心理学家称为“暴风雨期”，被美国和日本心理学家称为“危险期”。
1.行为。
中学生行为观察的目的性和自觉性提高，思维由形象思维向逻辑思维发展，由经验向理论发展，表现为逻辑思维的组织性、敏捷性、灵活性、深刻性和批判性发展。面对问题时能迅速抓住矛盾焦点，独立批判性思考，对同学、老师、家长、书本有自己的认识和看法，喜欢争辩和怀疑，敢于表达自己的观点，不相信权威。
2.情感。
中学生情感丰富，声音洪亮热烈，充满朝气，容易情绪化，容易被激怒，情感体验比小学生更深；对未来充满憧憬和幻想，心情活泼愉快；自我调控能力提高，情绪有时矛盾两极；因为性的发展和对未来的向往，异性交往中有时会出现困惑。
3.威尔。
中学生意志的特点主要表现在目的性、果断性、自制力等心理素质上，能够有目的、有意识地做出意志决策和努力。果断性有了显著发展，自控能力不断增强。
4.人生观价值观。
随着年龄的增长，视野的开阔，受教育年限的延长，中学生开始思考和探索生活和世界。
5.道德品质。
学生的道德品质有一个完整的结构，即道德认知、道德情感、道德意志和道德行为，它们相对独立，又相互联系，不可分割。道德表现为道德思维的发展和道德观念的确立；道德情感是人的道德需要实现所引起的主观内心体验，它随着道德认知的发展而深化。道德意志表现为克服不道德动机和克服困难的决心。
根据我国教育的指导思想和方针，坚持以教育为本的原则，根据中学生生理和心理发展的特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中学生良好的心理素质，促进其身心全面健康和谐发展，是我们义不容辞的责任。
#615419儿童心理健康教育经验3
大学生心理健康教育课程让我受益匪浅。它帮助我树立了正确的世界观、人生观和价值观，也让我更了解自己，对创造美好未来更有信心。
这门课程有助于我培养健全的人格。它教会了我勇敢的分析自己。通过自我分析，我发现自己也有一些性格偏差。在心理学课上，通过老师的教导和书本的引导，我慢慢开始正视自己。
这个课程帮助我规划人生，对未来更有信心。人生真的需要规划。刚进大学的学生，一定要想好自己这辈子要做什么，按照自己的理想，一步一个脚印的向实际的人生目标靠近。人生如果没有目标和方向，总是得过且过。有时候，理想等于我们的目标，只是我们有了理想却没有精心规划。在实现的路上，有很多弯路。它看起来像主干道，我们走一条岔路。计划往往跟不上变化。我们感叹好难走，安慰自己追求了过程，不要太在意结果。
这是我必须给自己的一种安慰，因为我的理想和现实太不一样了。而如果你真的用心规划人生，每个阶段都有自己设定的目标。如果过程中有偏差，及时纠正，永远让自己的目标存在于现实的旅途中。一旦咬准了目标，你会发现自己拥有了不可战胜的力量，你会为自己最终的理想而奋斗。目标清晰和模糊基本上是人生两种不同的选择。你规划好了人生，你就会为理想而努力，你行动的动力也是你每个阶段不同的规划目标。所以一个好的人生规划太重要了，这个课程对我帮助很大。
人的灵魂是思想，思想的基础是心理学。这门课程帮助我塑造了一个自由而高尚的灵魂，为我的健康成长提供了指导，照亮了我未来的道路。
#615418儿童心理健康教育经验4
通过研究教师的心理健康和自我调节，我深有感触。拥有健康的身心是教师从事教育教学的基本保证。教师的心理健康直接影响其教育教学的效果，影响学生的身心健康。，身心健康是教师应该具备的素质，是做好教育教学工作的重要保证和有力支撑。它是素质教育的重要组成部分。
社会往往关注教师的教育质量，却很少关注教师的生活质量；重视教师对学生的责任，而忽视教师对自己和家庭的责任；强调教师的“牺牲”和“奉献”精神，而忽视维护教师自身利益和身心健康的愿望。社会教师的评价往往只看学生的学习成绩和升学率，迫使教师不断给自己加压，延长工作时间参与生存竞争，最终导致心理健康问题。一个老师负责几十个学生，家长把希望寄托在孩子身上。“盼儿子成功”、“盼女儿成功”这种热切的美好愿望，转化为对教师的高期望和高要求，无形中给教师造成了巨大的心理压力。
如果你有健全的教师人格，你会修复自己的心理不适和缺陷，尽可能成为一个受欢迎的老师。，不仅如此，塑造健全的教师人格，还必须具备高尚而坚强的人格品质、渊博的知识、卓越的才华、高超的技能、良好的人格和完善的心理，并不断调整自己。教师高尚的人格有赖于丰富的文化知识。没有广博的知识水平和不断更新、探索新知识的能力，良好人格的形成就会受到影响。扬长避短，培养自己的良好性格，培养各种兴趣爱好，陶冶情操。要努力营造和谐的师生关系，让他们信任老师，亲其道，用良好的师德和阳光心态教育每一个学生，这是和谐的师生关系和良好的人际关系，成为讲台上常青树的取之不尽的资源。
一个优秀教师的魅力不仅在于渊博的知识、出众的才华和精湛的技能，还在于良好的人格和完善的心理。它不仅可以作为学生心理的调节器，还可以维护学生自身的心理健康。教师只有学习心理健康的相关知识，掌握心理咨询的理论和方法，加强心理健康的综合训练，才能促进学生的全面健康成长，促进教育教学的顺利实施，更有利于教师自身健康心理的维护和发展。
#615417儿童心理健康教育经验5
心理健康问题越来越受到社会的关注，越来越多的大学生因心理不健康而发生各种令人瞠目结舌的事件，让我们充分认识到及时解决大学生的心理问题迫在眉睫。作为当代大学生，我认为心理健康就是对生活和学习有乐观的态度，有正确的自我主体意识，能很好地把握自己，控制自己的情绪；与同学关系融洽，融入集体好，对环境适应能力好。
经过一个学期的心理学学习，我学会了一些与人沟通的方法。无论是和亲人还是朋友交流，都要把握好交流的方法，学会换位思考，以宽容的心待人，这样才能处理好和亲人朋友的关系，让自己的身边少一些争吵，多一些爱和温暖。心理学老师上课很用心，教育方法也不一样。他们教会我们如何从不同的立场看待事物，如何处理与父母、老师、同学、朋友的关系。上这种心理学课，既增长了见识，又有了新的感悟，尤其是老师给我讲过的或者从媒体上看到的案例，让我感触颇深。
在心理学课上，我学到了很多知识和道理。我知道，当我们遇到误解的时候，我们应该设身处地，宽容他人，理解他人，坦诚地告诉自己。“忍一时冷静，退一步。”不管你和多少人在一起，都要永远公平，平等对待。你不要和一两个人特别亲近，而要疏远别人。尤其是你不应该保护你爱的人。这种情况必然会引起别人的羡慕，很多纠纷都是由此引发的。父母和孩子，老师和学生，上级和下级，兄弟姐妹，同学和同事，一定要防范这种情况。通过心理课，我觉得人要及时沟通，要和父母敞开心扉，不要制造矛盾。平时都是父母照顾我，心里觉得很烦。现在什么都想到父母朋友家人。通过上课，我改变了很多，我希望有机会参加更多这样的课程。
我们的老师很棒，很细致。虽然他们和我们不是一个时代的人，他们根本感觉不到和我们有什么代沟。下课没多久，学生们就被老师感染了，变得活跃起来。课后，我的知识更丰富了，方法也更多了。以后遇到类似情况，我会按照老师教的方法合理对待一切，敞开心扉与人交流，避免与人疏远。
那是我第一次上心理学课，刚开始很紧张。在这么多同学面前说出我的想法，我感到有点尴尬。后来才知道大家都很友好，不需要为此担心。以后有什么事，要站在别人的立场或角度看事情。不能只想着自己，不想去想别人的心理有没有受到伤害。我很高兴，现在我学会了换位思考，我又获得了一笔财富。心理健康课让我受益匪浅。我认识到了爱情在世界上的价值，学会了与人相处。我会把课堂上学到的东西运用到日常生活中，接受爱，回报爱。让我们乘着爱的翅膀起飞吧！在心理学课上，我学到了很多知识，回答了很多问题。也感受到了自己的不足，下定决心改正。
心理课让我终于感受到了生命的珍贵，觉得自己应该孝顺父母，为父母做自己力所能及的事情，意识到我们应该做好自己的事情，这样父母就不用为我们担心，他们也不用为我们担心。我们也应该关心我们周围的人，这样每个人都可以被关心。俗话说，在家靠父母，出门靠朋友。虽然我们还没有真正踏入社会，身边的老师同学就像我们的朋友一样。凡事要真心，要真诚，说真诚的话，做真诚的事。如果你犯了什么错误，你应该坦率地承认，不要用语言来掩饰。当有人责备、劝导你时，要虚心、感恩地接受，千万不要羞愧地拒绝。和人在一起不应该有虚假的礼貌，而应该始终保持礼貌，举止适度，这样人们才能对你的行为举止没有过错。多一些爱人可以赢得更多人的爱，多一些对他人的尊重可以赢得更多人的尊重，多一些宽容可以赢得更多人的宽容，多一些同情心可以赢得更多人的同情。你付出的就是你收回的。
心理健康教学体会
https://.zhangchenghui./28363“张承慧博客”对儿童心理健康教育的启示
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