幼儿园时期，孩子最该教到什么？_幼儿园时期孩
幼儿园时期，孩子最该学到什么？
你好，我是育儿难题解答师郭嘉，我来解答3点
1. 唐江澎校长给出的答案
前不久在两会委员通道上，全国政协委员、江苏锡山高级中学校长唐江澎说
“在这里，我也想跟年轻的家长们说几句话。我已经教高中40多年了。在我看来啊，让幼儿园的孩子养成整理东西的习惯，远比让他们早识字重要；让孩子们多读书，远比让他们做那些阅读理解题重要。上午奥数，下午外语，一周七八个补习班。逼到啊，没了兴趣，也就没了学习。”
从教40年，锡山高级中学一本上线率超96%，本科上线率100%的唐校长给出了幼儿教育明确的方向，那就是养成整理东西的好习惯。这是一个引子，我们以此从儿童成长发展规律的角度来看看0-6岁的幼儿最应该学到什么。
唐江澎校长
2.幼儿期是创造自我的过程
幼儿园时期主要指3-6岁，也有1岁、2岁开始上托班的小朋友。根据已有25年幼儿园教育实践经验，教育著作《爱与自由》《捕捉儿童的敏感期》《完整的成长》的作者孙瑞雪老师的教育理论0-6岁是一个孩子在探索世界的过程中，不断破译生命的密码，创造自我的过程。在这个过程中，孩子不断发展自己的智能和人格，成为一个完整的人。
教育的目标是帮助孩子建构完整的人格，孩子所具有的人格元素越完整，未来生存起来就越容易。教育的本质就是协助人类更好地生存。
完整的成长
敏感期成长台阶
教育的目标
3.幼儿园时期具体需要学到的东西
我们再以已有17年幼儿教育实践经验，教育纪录片《小人国》《成长的秘密》《零零后》的拍摄对象北京芭学园幼儿园的教育目标为例，谈一谈幼儿园时期，孩子最该学到什么。芭学园给2-6岁孩子设定的教育目标有15项，分别是
- 使孩子成为他自己。
- 使孩子具有完善的人格和健康的心理。
- 使孩子成为具有感受力的人。
- 让孩子建立对人类有益的审美观。
- 保护孩子天然的探索精神和尝试的欲望。
- 保护孩子对工作的天然热爱。
- 保护孩子的质疑能力和解决疑惑的能力。
- 帮助孩子建构起自己解决问题的习惯。
- 帮助孩子建构起对人类文化和大自然深深的敬畏。
- 让孩子站在自主（不是被奖励和惩罚驱动）的立场上进行选择和判断。
- 帮助孩子发展对群体的兴趣和良好的社会性能力。
- 帮助孩子发展进入主流教育的适应能力。
- 帮助孩子发展适应环境的能力。
- 帮助孩子建构起崇尚真理、坚守原则的人格特质。
- 帮助孩子发展抗冲突的能力。
那作为父母，在给孩子选择幼儿园和实施家庭教育时，也可以朝着这15项教育目标努力。
孩子练习整理被子包
老师引导和协助
自己整理床铺
操作积木，发展手的智能和专注力
做手工玩具，练习精细动作的智能和专注力
操作蒙特梭利数学教具，发展数学的智能
我的回答对你有帮助吗？
很高兴能够回答您的这个问题。我是一位宝妈，我也是一位幼儿教师。我有着十几年的工作经验，今天我就来回答您这个问题。
一、常规训练。
刚上幼儿园的孩子，要让他了解集体生活的方式，让他能够养成一个良好的生活常规习惯。比如在上课的时候小朋友不乱下座位，身体转过来面向老师，教学活动时不乱说话，如果要回答问题的时候呢，要举手，回答问题的时候呢，要起身站立。小朋友在吃饭的时候，要保持安静，吃饭的时候不可以说话，寝不言食不语。户外活动时，要排队一个跟着一个走，要守规矩要懂游戏规。玩过的玩具要放回到原处。不舒服的时候或者和小朋友发生争执的时候，要知道和老师说。
二、情商的培养。
无论是在玩玩具的时候，还是在吃东西的时候，一定要和小朋友们一起分享，早上入园要和老师问好和爸爸妈妈说再见，下午接园要和老师说再见。
三、自理能力的培养。
要知道自己的事情自己做，不会的事情学着做。如自己吃饭，拿板凳，盥洗，入厕等。
四、学习兴趣的培养。
玩是每个孩子的天性，通过玩可以提升他的动手能力和他的动脑能力，在玩的过程中，他会想办法怎样去玩啊，而且在玩的过程中，他可能会出现反反复复的现象，他在反复的这个过程中不断的探索和积累经验，然后下一次她再玩这个游戏的时候规则会更清晰，操作会更熟练。幼儿在学习的过程中，一定要以游戏的方式进行开展，这样更适合孩子的年龄特点，也更容易让孩子接受。
幼儿园教学分为五大领域，语言，科学，社会，艺术，健康。每个领域的开展都是以游戏的方式开展。让孩子爱上学习。
很喜欢这个问题，提的非常好。
小孩上幼儿园家长的第一理由是让孩子学点东西。至于学什么家长并不是很清楚，有的看别人家的孩子背古诗、学英语、唱歌跳舞等，也想让孩子学点。这些属于兴趣爱好，可以根据个人情况来学了。其实幼儿园时期最该学的是行为规范。这是每个人的基本素质，家庭和社会要遵守的最基本的规范。幼儿园时期必须要学习的，可以影响人的一生。
1.打招呼，早上入园遇人时大声说“早上好！”，放学回家和老师同学“再见！”。
看似简单，养成习惯可不容易，很多小孩大一点就张不开嘴了，所以要老师家长共同努力才行。
2.致谢，被别人帮助和有求于人后一定要说“谢谢”。
这要辨别场合和事情，很多小孩包括部分成年人，没有致谢的习惯或是不知道需要致谢。像在饭店吃饭时招呼服务员拿东西后，需要致谢，有小孩在场的时候大人是孩子的榜样。
3.不随便扔垃圾，吐痰，大小便……
这些看似小事，但关乎文明的基本素质，从小要培养才能成为文明习惯和卫生。幼儿园的小孩刚刚开始认识事物，是通过家长和老师的指导，才能逐步形成习惯，然后影响一生的。
4.自觉遵守规则，比如交通规则。
幼儿园里要作为行为课堂来让孩子认识红绿灯的作用，父母要随时随地和孩子一起遵守，才能逐渐成为自觉遵守的习惯。公园游乐场所的规则等，都要让孩子知道并遵守。
我所提到的都是日常的行为规范，不够全面。还有许多生活习惯细节，像饭前便后洗手、不能冲着人打喷嚏咳嗽、不能随便打断别人说话、不能站在楼梯口说话影响他人通行、公共场合不大声喧哗……
这些看起来很容易做到的小事，往往做不到就是因为没有形成习惯，习惯的养成要从小就开始，才能与自身成为一体的。
所以个人觉得幼儿园时期孩子学到这些是主要的。
一个人的成长包含知情意行四个维度，这四个方面也是孩子性格的重要组成部分。
幼儿园是孩子性格建立的重要时期，孩子在幼儿园最该学的就是与孩子性格息息相关的"知情意行"四个维度的东西。1. 知就是认知。幼儿园学习的核心不是知识，是品德和做人做事的原则等，这些能帮孩子建立正确三观。
2. 情就是情感。在幼儿园重点培养孩子爱的能力，同理心，人际互动技巧。
3. 意就是意志。在幼儿园重点培养孩子的抗压能力，抗挫力以及吃苦耐劳的能力。
4. 行就是行动。在幼儿园重点培养孩子的执行力，教孩子按时按量把一件事做完做好。
在幼儿园终极目标就是帮孩子建立好习惯和好性格。
幼儿园时期，最应该学会的只有一件事，叫做放下自我，遵守规则。
孩子需要知道这个世界四处充满了规则。
字正腔圆是规则，
安静听课40分钟是规则，
排队是规则，
该坐的时候坐，该站的时候站是规则，
尊重长辈是规则，
克制自己是规则，
有工作日和假日的区分是规则，
进商店购买物品需要付钱是规则，
仪容整洁是规则，
安全交通是规则，
定时吃饭是规则，
周一升旗是规则，
作业必须好好完成是规则，
读背不能添字漏字错字是规则，
打断他人要示意是规则，
他人提问要礼貌回答是规则，
不去危险的地方玩耍是规则，
不伤害自己和他人是规则，
天冷了要穿衣，天热要减衣是规则，
......
幼儿园时期，最重要的事，便是让孩子知道他们在不久的将来，面对的是规则无处不在的世界。这些规则有他们喜爱的，不喜爱的，有他们情愿的，不情愿的，有他们理解的，不理解的......这些都不重要，重要的是他们需要承认自己还太小，能做的只有好好遵守规则。任何的不明白，不理解，不喜欢，都会在未来无数年的学习中，慢慢找到答案。
YoKID优儿学堂心理专家李娇老师
幼儿园时期，一般是3-6岁的宝宝，关于宝宝最应该学到什么，我认为是一个综合发展的过程，宝宝的感知觉、思维、记忆、语言等都需要习得。我认为对于幼儿园的宝宝最该学到什么还要顺应宝宝的发展特点和敏感期，不能强制性的要求宝宝去学什么。
蒙台梭利认为，儿童对特殊环境刺激有一定的敏感时期，这种敏感时期与生长现象密切相关，并具有一定的年龄特点，儿童发展就是建立在敏感期之上。“正是这种敏感性，使儿童以一种特有的强烈程度接触外部世界。在这时期，他们容易地学会每样事情，对一切都充满了活力和激情”。
，儿童不同的内在敏感性，使他能从复杂的环境中选择对自己生长适宜和必不可少的东西，使自己对某些东西敏感，而对其它东西无动于衷。
比如语言敏感期（0－8岁）语言的敏感期言的敏感期是从出生后8个星期左右到8岁，这时期的儿童有一种天赋的吸收语言的能兴趣。秩序敏感期（1－4岁）秩序的敏感期秩序的敏感期是从1岁或1.5岁开始，持续到4岁左右。秩序不仅指把物品放在适当的位置上，还包括理解事物的关系和遵守生活的秩序等。如果儿童生活有秩序，就有安全感，这有助于儿童了解世界，养成秩序习惯，并形成自己的人格。宝宝需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。感官敏感期（0－5岁）儿童的感官敏感期是从出生到5岁，而2-2.5岁表现最明显。这时儿童主能够有选择地注意周围的环境，倾向感兴趣的活动，完善感觉的功能，感觉更敏锐、更精确。儿童可以较顺利地学习几何图形，辨别颜色、方向、声音的高低、字形等。
遵循宝宝的敏感期的特点具有针对性的引导，才能让宝宝综合发展，而不局限于某一种能力的提升。
幼儿园是启蒙教育，也是学校教育的第一站，对孩子一生有非常大影响。
1978年，全世界诺贝尔奖获得者在法国巴黎聚会。有记者问当年的诺贝尔物理学奖得主卡皮察“您在哪所大学、哪个实验室里学到了您认为是最主要的东西？”
出人意料的是，这位白发苍苍的老人回答道“是在幼儿园。”
记者愣住了，又问“您在幼儿园学到了些什么呢？”
老人如数家珍地说道“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意。午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”
就我看来，幼儿园从五大领域对孩子进行培养，如
- 健康第一--关注自我。让孩子了解自己的身体、心理健康状况，促进大小动作发展，懂得保护自己，养成正确的饮食和作息习惯，培养独立自主生活能力。
- 语言--学会表达。让孩子懂得倾听，不随意打断别人说话，发展自己的语言表达能力，在大量阅读中感悟成长，体会语言文字的魅力，为小学进行书写前准备。
- 社会第三--与他人相处。幼儿园是个小社会，同伴之间、师生之间都需要交往和沟通，适应幼儿园环境等社会环境，也是社会教育内容。
- 科学第四--探索和认知。主要是科学探究和数学认知，从大自然的事物到生活中的现象，都需要孩子探索感知，尤其是抽象的数概念，在幼儿园阶段是很好的激发兴趣阶段。
- 艺术第五--关于美的教育。感受美、发现美、创造美是 艺术教育的内涵。孩子在幼儿园通过美术、音乐等创意活动，发现艺术的美，体会艺术魅力。
幼儿园最应该学到什么呢？问一问整个人生需要学什么，从幼儿园就开始扎根吧。，幼儿园应该学习处理三件事，我、别人和世界。幼儿园是播种的时候，这三年对一辈子很关键。
希望我的回答能帮助你，欢迎关注我，分享更多幼儿园故事。
根据我几十年的幼儿园工作经验，简单的谈一谈我对这个问题的看法，仅供参考
是家长与幼儿园配合，共同培养孩子的自理能力，在小班学会自己用勺吃饭，穿脱衣服，擦屁股等，到大班学会自己叠衣服叠被子等。
是生活习惯的培养幼儿园都制定了幼儿一日生活常规。良好的生活习惯对孩子受益一生，幼儿园日复一日的培养孩子都能逐渐提高的。例如吃饭饭菜都是分盘放的，要一口饭一口菜细嚼慢咽，饭后碗筷分开放在容器里面，然后漱口擦嘴，怎么擦嘴老师都要演示并指导孩子们去做的。
第三各种兴趣的培养幼儿园从五大领域对孩子进行教育，在这个过程中你会发现孩子对某一领域感兴趣，家长也要配合多了解孩子，这样对孩子兴趣培养非常有帮助的。
第四学会怎样与同伴交往以及合作。这个能力的提高也是很重要的，因为将来孩子生活在社会中，必然要与人打交道，学会与同伴沟通、合作，才能更好的适应社会。
第五学习怎样树立安全意识，通过教学、演练、专业人员讲课，情景模拟等方式教孩子学会各种自我保护的方法。比如不跟陌生人走，比如遇到火灾怎么逃生，遇到地震等自然灾害怎么保护自己等等。
其实以上的内容都是幼儿园通过教研活动每学期根据孩子的年龄特点制定教学内容的，老师们都要根据园里的教学计划制定各班的月计划、周计划、日计划。太多太多了，幼儿园工作包括吃喝拉撒睡，很繁琐的，做幼教老师就要有爱心有耐心有责任心，还要有奉献精神。
说不完的，还有许多许多我就不一一列举了。
3-6岁的孩子处于幼儿期，这一阶段的孩子思维主要特征是具体形象思维，逻辑思维刚开始萌芽；认知由近及远、由片面到比较全面，由表及里，由浅入深。想象力开始丰富，再造想象占主要地位（再造想象指依据大人描述形成的想象），创造想象（独立自主的将原有想象进行加工而出现的想象）开始发展。言语发展迅速，词汇量会由三岁的一千个增加到6岁的三千个左右；社交方面开始与小朋友玩社会游戏，游戏是幼儿期主导活动，幼儿的各种学习都是从游戏中学到的。合作性游戏分为两个阶段，一是协同游戏，儿童各自游戏，有言语沟通，没有共同目的，也没有角色分工，二是合作性游戏是幼儿组群游戏活动，有共同目的和彼此协调合作。
孩子应该在幼儿园学会以下这些以顺利完成幼儿期到童年期的过渡
一、良好的阅读意识
幼儿读书可以促进思维发展，提升词汇量。家长应该注意孩子读书要学会点读，这样在阅读的可以多识字。孩子记忆力很惊人的，幼儿园回来一本绘本基本上都能背下来，字确一个也不认识。这期间强调会读会认字即可，不要求写。
二、绘画涂鸦
通过良好的训练，幼儿时期的创造力会得到显著发展，而画画则是一个廉价且效果明显的好的训练方法。
家长在家里也应为孩子准备一个涂鸦板，给孩子充分的空间表达想象力。
三、合作规则意识
孩子们4岁以后基本上就开始玩合作性游戏了，这要与其他小伙伴有良好的合作互动才有利于宝宝的社交生活顺利打开，这样的意识在幼儿园团体生活中更容易生根发芽。
四、，也是最重要的就是要会玩，玩开心，充分的享受童趣。
孩子成长是一件水到渠成的事情，没必要过多干预，给孩子充分发挥的空间，顺其自然的快乐渡过童年。
幼儿园时期孩子学到的东西，对于孩子的一生来说都影响深远。
有研究表明，幼儿园时期是孩子性格的形成期，经过这一阶段，孩子的性格基本上就固定下来了，再想有大的、彻底的改变是很难的。
孩子上了幼儿园之后，开始有了自己的社交圈，在与小朋友的相处过程中，学会了如何与自己喜欢的小朋友交流，也学会了如何面对小朋友的拒绝，或者如何拒绝小朋友。
孩子明白了不是所有的小朋友都会喜欢他，他也不可能喜欢所有的小朋友，也慢慢学会了分享等等，而这些都是对于我们每个人来说都十分重要的社交能力发展的基础。
幼儿园的老师平时会教给孩子一些如何整理物品，遵守规则、遵守时间的良好行为习惯，这些好习惯一旦养成，就会潜移默化地内化，孩子长大后就不会觉得做这些事情很困难。
幼儿园的老师会带着孩子做手工、玩各种益智游戏，这些不仅可以锻炼孩子的动手能力，还能拓展孩子的兴趣爱好，提升孩子的思考力、专注力与想象力。
，孩子上幼儿园最应该学到的，恰恰是有更多的玩耍机会，从玩耍中建立起自控力、决策力和执行力，提升解决问题的能力和社交能力，学会做人的道理。