孩子如今一年级，结果欠好，细致力不敷会合，
孩子现在一年级，成绩不好，注意力不够集中，错过的题，再做还是同样错，怎么办？
我们谈谈注意力不集中这个问题。
一年级的孩子本身，年龄小，刚刚步入学校，注意力不集中确实是比较的普遍的现象。
孩子注意力集中不够集中主要表现在这个几个方面
1.注意力涣散，不能有效集中。
课堂上不能听进去老师讲课，大脑空白，走神发愣、发呆。我班里就有这样的几个学生。上课常处于神游状态，叫起来回答问题，一问三不知，一看就是注意力没有集中在老师所讲的内容上！
2.孩子的注意力集中的时间比较短。
也许大部分孩子能够注意力达到15分钟——20分钟之间，这孩子做不到。上课开始几分钟，可能会听老师讲课。一会就不能就走神了。
3.孩子容易受外界的影响，稍有风吹草动。就把注意力分散到跟自己从事的任务无关的活动上去了。
比如学生在上课，教室里突然飞进一只嗡嗡嗡的小蜜蜂，或许孩子们开始会对它有所注意力的转移，大多人会马上重新把注意力集中在老师那里，可是注意力不集中的孩子，分散的注意力就不会再聚拢来。会持续很长一段时间的开“小差”情况。
4.注意力集中在某处，不能把注意力有效的转移到有效事件上来。
这样的孩子不是注意力不集中，而是对自己喜欢的保持注意力。向学习这样的有效事件，却得不到孩子的注意力的有效转移。
比如班级里的个别小孩子，如果看画画就注意力非常集中。如果其他方面的学习，就不能保持饱满的注意力了。
5.无意识的走神。
上课不经意间什么事情触动了自己。不经意间间就走神了，意识到了后来会主动聚拢精神。
比如孩子突然想到了一件什么事，就会走神思考。也会马上意识到走神了，会继续收拢精神
继续认真的从事没一种活动或者上课。
6.有意识走神。
比如在课堂上，刻意提醒自己要好好听讲，把注意力集中表现在自己身上，反而并没有认真听老师主要讲课的精彩内容。
如何提高孩子的注意力。
1.让孩子一次只做一件事情
人的注意力是有限的，分配在性质不同的事物上面，会严重消耗注意力的有效性，尤其是孩子的注意力正在发展过程中，进行多件事情，会损害注意的有效集中，所以当孩子做事情的时候，一次只能做一件事情。
2.买一些智力训练的书，每天坚持做练习
一些锻炼观察力，注意力，记忆力的图文。如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找错误，找异同，一场比大小长短等等，时间开始时不可过长，但往后可延长练习时间。一定要每天坚持练，可以给予孩子她想要的东西作为奖励，来刺激他参与的兴趣。
3.采用盯点法随时训练。
在一张白纸上点一个绿豆大的黑点，让孩子拿起来，距离20厘米处进行，丁氏，不准眨眼，不准移动眼球，仔细观察这个黑点，看一看能发现什么？
开始时眼睛会出现酸涩流泪，甚至红肿现象，过了四五天，就会恢复正常，在看黑点时，起初只是一个黑点，渐渐会发现黑点周围有有圈白光环，再练一段时间，会发现白光环消失又恢复，又恢复成了取出一个小黑点。
单独让孩子做这个练习，可能有点枯燥，做父母的可以与孩子一起练习，进行比赛，看谁盯的时间长，孩子的注意力一般在20分钟左右，比赛时让孩子赢几次，以增加他对本方法的兴趣。
还可以采用舒尔特训练法，这个方法是世界上最专业最普及最简单的训练法。
4.大声读书有利于训练注意力。
这是最简单的一种训练注意力的方法，每天安排一个时间，让孩子选择他们喜欢的文章，大声的为父母朗读，这是一个是孩子口，眼脑相互协调的过程，孩子在读书的过程中，尽量不要读，不读错，不读丢不独断，他的注意力必须高度集中，大脑排空杂念才可以。把这种训练一直要坚持下去。
5.平时多鼓励孩子，当孩子做自己喜欢做事情的时候，不要轻易的去打断。
当孩子专注于做他的小手工制作或者观察小动物而忘记吃饭时，父母切记不要干扰孩子，而是耐心的等他把工作完成，要知道当孩子成绩，他的兴趣的，也是在无意中培养自己的注意力呢，这个时候家长千万不要武断的去打断孩子。
6.让孩子在规定的时间内完成自己的学习任务或者其他任务。
在完成作业的过程中，给孩子限定时间，可以给予孩子一些承诺，如果能够完成任务。就可以达成自己的一项心愿。这样孩子就去乐于去配合家长。不过一定要沟通好，他提的愿望不能为所欲为，必须在家长的认可之中才可以。
下面说说题主所说的第二个问题。
错过了的题再做还是错，怎么办？
孩子现在是一年级，所学的东西不难。真的是不难。经过孩子学前三年的培养，再学一年级的知识，真的对孩子们来说不是件很困难的事情。
做过了还错，只能说明一个问题，他根本没有学会。
家长在教的过程中，急于求成，认为这东西很简单，孩子应该很容易理解。简单的教给孩子，其实孩子并没有真正学会，就算你也给他又出了几道题，叫他做反馈练习，他也只是照葫芦画瓢，给你模仿上来了。你觉得他好像是学会了。
其实当他独立面对的时候，他无从下手，不知道怎么做，需要拐棍的帮助。没有助力他就会出错。
所以家长在教孩子的时候，要给孩子一个消化吸收的过程。你不要急于教他什么，而是叫他先表达他的看法，你在过程中了解到他到底是哪里没有搞懂，然后根据孩子欠缺，不懂的地方多加练习。
一年级的题型说少不太少，说多也不太多！家长可根据孩子不会的知识点，做，找出全部的题型进行反馈练习，直到孩子独立能够完成就算过关了。这样他在考试的过程中就不会在出现错误了。
这是我的一点个人看法。希望能帮到提问题的家长朋友！
我是两个孩子的爸爸，老大上二年级，我来现身说法一下。
我把题主的问题分成三个来分别回答1.注意力不集中怎么办？2.错过的题还会错怎么办？3.一年级成绩不好怎么办？
1.注意力不集中怎么办？
据相关研究结果显示，7-10岁的孩子注意力集中的时间约为20——30分钟。所以，不宜让孩子做一件事超过这个时间，不能吃完饭就一直写作业到睡觉，这样大人也吃不消。孩子做作业时，把书桌收拾干净，不要放玩具、零食、水杯等一大堆东西，这样会分散孩子的注意力。作业可以分成几个部分，分次完成。写完语文，可以离开书桌，在客厅玩一会，或吃点水果、喝水、喝牛奶，5-10分钟之后再写数学；如果一个科目的作业比较多，可以分成几个部分来完成，比如写完拼音休息一会再写生字。是要让孩子集中短暂的注意力做好一件事，不能半途而废，如果能长期坚持，可以培养孩子集中注意力的习惯，以后就会少操很多心。
孩子注意力集中的时间本身就不稳定，容易受到周边的影响。这时父母要注意尽量减少可能干扰孩子的因素。父母可以在孩子写作业、看书时做自己的事，保持安静，给孩子一个良好的环境。切记不要随意打断孩子，这里写错了，那里笔顺不对了，一会喝口水，一会该上厕所了，这样孩子的注意力不断地被外界吸引、打断，会影响孩子习惯的养成。
对学习内容没兴趣，自然不会集中注意力。这需要父母经常与孩子沟通交流，充分了解孩子的学习情况，积极引导，激发孩子的学习兴趣。
观察是否受了特殊事件的影响。比如被老师批评了，和同学打架了等等，这时孩子会有心理负担，需要父母的疏导，切忌不问青红皂白地批评孩子。
当父母帮助孩子在家里养成良好的习惯后，孩子在学校的表现也就会更好。
2.错过的题还会错怎么办？
这是很正常的现象，不用着急。一再错同类型的题，这说明孩子没有理解这一类题，没理解再做还是会错，这需要父母耐心给孩子讲解，直到TA听懂为止。
多鼓励。不要认为孩子很笨，这是站在父母的角度看孩子的问题，您几十岁的人了，看一年级的题目，觉得简单，可孩子刚刚接触，怎么可能一下就学会。
平等交流。不要居高临下地指挥、命令，你要这么想，你要这么做。多用启发式的问句来引导孩子主动思考，比如到了这一步，我们是不是应该如何如何？，我们可以把这两个加起来就得到答案了，是吗？
不可就题论题。只谈一道题，可能TA当时只懂了这一个题，碰到其他同类型的可能又不会了，所以要讲同类型题目的解题方法。
前几天，娃有这样一道题不会15个孩子排队进教室，每次能进4个孩子，几次能进完？
我先讲了怎么思考，怎么列算式，怎么得到答案，看娃的表情，大致像是明白了，我就又继续类比了14遍，果然一变娃就有点转不过弯了，再讲解了几遍，终于完全明白了。相信以后类似的题应该都有心得了，即使题目变动的大一些，有了之前的基础，我再讲解也会简单很多了。
我是这样类比的
15个孩子排队进教室，每次能进15个孩子，几次能进完？
15个孩子排队进教室，每次能进5个孩子，几次能进完？
15个孩子排队进教室，每次能进8个孩子，几次能进完？
。。。。。。
就这样，把1-15全部类比了一遍，解题的方法就很清晰了。
3.一年级成绩不好怎么办？
可能还没有适应节奏。幼儿园到小学是比较大的转变，孩子可能一时半会还没有完全适应，多给孩子一点时间，父母也耐心一些，不可操之过急。
可能还没掌握方法。一年级的学习主要是汉字和初级的算术，汉字就要注意拼音和笔顺，尤其是那些相近的音，比如ang，ong，ing这类的，笔顺说实话我看孩子写的时候，才发现自己一直认为无比正确的笔顺实际按教材是错的，这个就以教材为标准，没什么说的。父母可以收集孩子的单元复习题和试卷，把错题摘出来，看孩子易错的都是哪一类，有针对性的给孩子辅导，帮助TA提高，注意方式方法，不要批评吼叫，以鼓励为主。
成绩虽然重要，但习惯更重要。一年级的内容还是比较简单的，升到高年级之后，这些内容都是小儿科了，重要的是在三年级之前，帮助孩子养成良好的学习习惯。比如课前预习，写作业要专注，如何复习，如何应试，如何主动地学习，培养阅读习惯等等。
希望能对题主有所帮助，也欢迎大家讨论。
您好，我是翼翔老师，专注教育问答。
您说的这种情况，很大程度上是孩子没有真正理解造成的。你给孩子反复讲，而孩子仅仅是利用了短暂的记忆来记住了答案。
我们在辅导孩子的时候，不能过分地讲答案，需要给孩子一些思考的机会。你要习惯让孩子自己去寻找答案，发现自己的错误原因，让孩子讲出来。
很多孩子经常犯错，一错再错，错到家长崩溃为止。遇到这种情况，家长需要注意的一点孩子是否真正理解了？孩子理解了，是否能够运用了？孩子能运用了，是否记牢了？
下面我们依次回答以上提出的三个问题
1、孩子是否理解了？
千万不要只看答案。一年级的答案就是一行，孩子完全可以依样画葫芦，凭感觉照搬就行了。这很容易给家长一种错觉，以为孩子学会了。而实际上，孩子可能只是凭感觉在写而已。
【解决之道】家长给孩子示范，边说边写。然后让孩子同样做一遍，边说边写。之后再讨论，如何避免这样的错误。换位思考，如果你是老师，你会如何设计一道题目来考考学生呢？或者是让孩子给你出一道题考你，你故意做错看孩子能否发现。孩子发现后，你让孩子给你说说为什么错了。
举个例子
从前面数小明是第4个，从后面数是第5个，这一排共有（）人。
这是一道经典的排队问题，排队问题有很多题型，这是其中一种。解决排队问题主要是要理解它的解题思想。其实就是数数！
让孩子用手指点数，1,2,3,4点到红色的圈。接着再从后面数，1、2、3、4、5.让孩子感受一下红色的圈我们数了2次。也就是说，我们如果用4和5相加，那么实际上就会数了2次小明。怎么办？我们需要减掉一次。所以列式为4+5-1=8（人）
改变一下题目小朋友们排成一列，小明前面有4人，后面有5人，这一排共有（）人。
依然是画图理解，我们每个人都数到了吗？看图知道，我们还差小明没有数到，所以要再加1.所以答案是4+5+1=10（人）
2、孩子能够运用了吗？
实际上我们上面讲的是一个数学方法，画图法解决问题。你不要期望孩子一听就懂，一懂就能做对。你还得给孩子一定的尝试的机会，允许孩子犯错，通过反馈帮助孩子调整，直到思路正确。
特别要注意，即便是你讲得再好，依然有孩子会有自己的疑问，我们的任务实际上是帮孩子处理掉疑问，从而达到真正的理解。
举个例子经典的影片能够把故事讲得非常好，依然有很多关注无法理解电影要传达的意思。如果有影评家讲解引导，有很大一部分观众对影片就会有更深的体会。，即便如此，依然有很多观众无法理解。因为大家的知识背景不同，生活体会也不同。最有效的方式就是允许你提出自己的疑问，然后逐一用你能够理解的方式来解答。
以上的例子迁移到孩子身上是一样的道理，孩子的知识背景和生活体会不同，你觉得很简单的知识ta不一定能够理解，需要家长有足够的耐心来帮助孩子解惑。
3、孩子懂了，也会做了，下次还能记住吗？
除了反复训练之外，我们还可以引导孩子用特定的方式加强记忆。比如上面的排队问题，实际上第一步是理解，为什么是这样？是练习，保证能做对了。第三步是加强记忆。这道题有什么特点，我如何能够记牢它？
比如说
排队问题，经常需要加“1”或者减“1”，什么时候加1？当我们没有数到某个人或者物的时候，需要加上“1”。当我们数了某个人或者物2次的时候，需要减去“1”。
这是一个归纳，前提是孩子能够通过画图感受到了，内心深处接受了。这样下次ta遇到这个问题的时候，可以自己试着画图来解决了，那么印象就会非常牢固。
以上是我示范的一个小小的例子。辅导孩子的过程中，我们会遇到很多的问题。实际上，家长需要注意的是你认为简单的知识，孩子不一定能够理解。毕竟孩子的知识储备不足，有时候无法帮助自己消化。
，不要拿自己孩子跟其他孩子对比。还是刚才的原因，各个孩子的知识储备不一样，理解力自然就不一样。
，不要逼着孩子说。你可以鼓励ta说，引导ta说，不要逼着ta一定要说。孩子没有准备好时，ta是害怕的，没有思路的，不知所措的。有些家长给孩子讲了一两遍，就硬逼着孩子写，让ta讲，那这样的做法也是不对的。一定要观察孩子的状态，从ta的表情里察觉孩子是否已经准备好了？
我们要关心孩子，让ta感觉安全。
我们要让孩子感觉到，你如果不懂，我会尽量再讲一遍。
我们要让孩子知道，你不可以逃避，一定要学会面对问题。
我们要让孩子明白，学习是你自己的事情，家长只是陪你走一段路。
在陪伴孩子的过程中，不可避免会出现痛苦和无奈。有时候我们会忍不住有情绪，家长对此不要自责。我见过很多家长，实际上很爱孩子。在辅导孩子时，有时候还是忍不住批评甚至是打孩子。而每次看到孩子委屈之后，家长又极度自责。
我认为人都是会有情绪的，家长也不例外。我们当家长也是需要练习，练习控制自己的情绪。只要我们有了这个意识，那么就会不断取得进步。家长要敢于面对自己的不足，如果觉得自己错了，要勇敢地跟孩子承认。只要这样做，孩子也会更有宽容心，更能理解ta人，也更能理解自己。
我是翼翔老师，希望教育。欢迎大家一起讨论育儿话题，我在悟空问答，等你！
我也是一个小学一年级学生的家长，你遇到的问题，我在我家小孩上学期刚去学校的时候也碰到过。
刚开学第一个星期老师就找我去谈话。说我小孩可能有多动症。上课不听课还在那里走来走去。还敢走到讲台上，这点可能是在幼儿园的习惯。
第二个星期，又挨老师找去了，说可能有自闭症。因为他都不跟谁说话。本来小孩就是多动，话少。我有点蒙圈。怎么一上一年级就有这么多的问题。
第四个星期，老师又找去了，这次是把同学给咬了。这次是要给挨咬小孩的家长交差。
第五个星期老师发信息给我，说我小孩是全班最差的。因为他的拼音都不懂。看到这个那时候心情真不好过。我利用了周末两天就让他把所有的拼音都记住了。我小孩其实是个很聪明记忆力很好的孩子。只是心思都不在学习上。
，我发现了他爱好当主播，我就给他录学习和生活的视频。就是这个号。从始学习兴趣也提高了，成绩也挺好了，因为有很多的哥哥姐姐都鼓励和帮助他。在这里感谢今日头条西瓜视频。帮助我的孩子走向了学习之路。
希望我的回答能让你满意，谢谢！
专职辅导一年级，常年和小学生打交道。
一年级是个特殊阶段，学习出现的问题层出不穷，往往让家长手忙脚乱。
像题目中提及的孩子，在实际生活中也不少见。
我们先把问题拆分
成绩不好是结果，注意力不集中、一错再错是典型症状。
一年级孩子的注意力本来就不够集中
很多家长都知道专注力很重要。
但对6岁左右的孩子来说，注意力水平一般在15分钟。
要求孩子在上课时或者写作业时一直保持高度集中，是不可能的。
所以不必过多纠结注意力集中的问题，
我们大人应该关注的是上课的吸收效果和作业质量。
理解力不足是一年级学困生最大的问题
我辅导了很多一年级孩子，在学习上花了很大精力，但成绩还不好的孩子，往往是因为理解力没跟上。
判断方法如下
1、读题慢。题目文字一多，就卡住不动了。
2、理解题意差。数学看图列式总是错，语文短文阅读不明白题目要求。
2、题型记忆差。同样的题型反复出现，需要反复读题，甚至反复错。
解决方法
1、提高识字量和词汇量。一年级语文学不好，数学也跟着遭殃。
2、多用画图、实物指代引导孩子思考。
3、做好题型，让孩子自己观察后提出共同点。
一年级理解力不足导致成绩差，往往发生在小月龄孩子、男孩子身上，这是性别及年龄决定的，家长无需过多担忧。
但有极少部分孩子，他们的理解力是明显落后于同龄人的，这些孩子在学习上，特别需要家长的帮助，而且需要比较长的时间，家长要做好心理准备。
感谢邀请，我是小谢大语文，专注语文教学。
小学一年级是很关键的年级，那么这个时期，最重要的是什么呢？
小谢认为一年级最重要的有以下几点
一年级的几大特点
1、孩子写字很慢，所以家长要耐心陪伴不能着急。
2、爱磨蹭，很多一年级的孩子就开始磨蹭，所以家长更要引导好，不能任其磨蹭。
3、畏难心里，小谢遇到过一些一年级的学生，害怕写作业，写卷子，一看到就想哭，或者直接就不会做，那么也需要家长耐心引导。
习惯重要成绩
一年级需要家长花大心思，而且不能放松的那种，如果这个时期，孩子的习惯培养好了，对于后面的学习可以说是影响很重大。
1、学习习惯一年级家长要有意识的培养孩子的学习习惯，例如预习、复习、作业姿势、做笔记等，特别是坐姿，很多孩子会趴着写，不知不觉就近视了。
2、阅读习惯阅读能力是决定了孩子未来获取知识的重要能力，从一年级开始，家长就开始陪伴孩子阅读，未来一定会收获不一样的知识储备。这项习惯，除了让孩子默读外，还要大声的朗读出来。
3、时间管理其实说到这项习惯，现在很多大人可能都无法做得好，如果管理不好，不会安排时间，那么时间就会被浪费到，孩子很小的时候就要让他有时间的管理意识。
4、生活习惯孩子的作息时间，玩乐时间家长也要有意识的引导，除了这项外，还要让孩子帮忙做家务，这不仅锻炼孩子的勤劳品质还可以为高年级的作文积累素材。
学习成绩
好了，小谢谈了一年级最重要的是习惯，学习成绩也要跟上，比起做题，我认为低年级的习惯应该排在第一位，那么我们现在来谈谈做题。
1、错题如果孩子做错题，说明对知识点还不理解，家长要有意识的指导，更要有耐心，千万别动怒。
2、注意力其实很多孩子从幼儿园过渡到一年级，其实是有些不适应的，因为幼儿园是以游戏为主，是可以走动的课堂，到了一年级，都要做得规规矩矩，那么难免不适应，这时候，孩子可能会被误以为注意力不集中，其实家长有意识的进行引导，让其做好，写好作业才能离开，写作业是不能东张西望等，孩子是会听的。
3、知识点这个时候，其实学习的知识点很少，家长不需要担心，只要让孩子不断的进行阅读、朗读和抄写，基本考试都能拿满分。
以上观点属于小谢个人观点，希望对您有帮助。可以关注小谢大语文。
小谢大语文出品好多精品专栏有《小学阅读满分40公式》《看图写话入门》《满分作文72技法》等。
孩子现在一年级，成绩不好，注意力不够集中，错过的题，再做还是同样错。归根结底，就是孩子的基础知识不扎实，没理解透这些题背后的逻辑。所以才会一错再错。
那导致这个现象的原因都有哪些呢？起来不外乎以下几点原因:
1、正如家长所说，孩子本身注意力差，导致理解能力差；
2、父母和老师讲解知识点的表达方式不适合孩子，导致孩子听不进去；
3、父母或许严厉，总骂“猪脑子”“这么简单的题都做错”“不是说了吗？又做错了”等，导致孩子没信心，就算知道答案，因为对自己没自信而不敢写出正确答案！
那么，针对以上原因，父母可以怎么做来帮助孩子呢？
第一、和孩子玩能提高集中注意力的游戏；
比如，舒尔特方格游戏。
游戏玩法:要求依次顺序指出1-25，时间越短，表示注意力越集中。
7-12岁的孩子，所用时间少于26秒，表示注意力强；42秒内，表示注意力一般；超过50秒，说明注意力差；
这种游戏多玩，可以帮助孩子提升注意力！
，提高注意力的游戏还有象棋、成语接龙、找迷宫出口、大家来找茬游戏等。
第二、父母或老师要用孩子听得懂的话来为他讲解题；
因为家庭作业主要由父母指导，这里主要指父母。当你发现为孩子讲过的知识，孩子写题还总错，那你就要耐心多讲几遍，或者变换话术，找到适合孩子的讲题方式了。可以学会用孩子喜欢的卡通形象去举例子。
第三、多鼓励孩子，给予他信心；
孩子是越骂越没自信的，特别是在学习上，你越说他，他越会觉得自己不是读书的料，那么做错只会更加应证他自己的想法，陷入恶性循环。
所以，父母要在孩子作对题的时候，及时鼓励和表扬“你看你，你是可以的嘛”。，要让他在学习上找到自信，他才会越学越起劲，越学越觉得自己能行。
我是星主，专研儿童发展与教育心理，奇谈社会百态……欢迎关注我，一起学习教育之道！
希望以上所说的方法，能帮助到你。
女儿正好也是一年级，前段时间成绩不稳定下滑，注意力也没有原来好了，而且做过的数学题，一而再的出错。真的让我绞尽脑汁。不过经过这段时间的调整，以及正确引导，孩子成绩已经提上去了。这次期中，语文98，数学100分。
根据我的经验，我们来说第一个问题成绩不好，错过的题，再做同样错如何解决。
其实成绩不好，和基础不扎实有很大关系。对于一年级的孩子，每次考试的内容其实基本都是课本上的内容。
我们拿语文来说，一般成绩不好，大多是因为孩子对课本内容不熟，而考试基本都是围绕课本内容。所以要想提高语文成绩，得熟悉课本。比如课文，需要背诵的一定要让孩子背会，不背诵，最起码要特别熟，熟能生巧嘛。对于一年级的孩子，要想学好语文，也要注意平时积累。比如把形近字，成语等分类积累，还有要注重阅读，每天坚持阅读，哪怕10分钟，坚持一年半载，这样下来语文成绩想不好都难。
我们再来说说数学，数学是最容易出现同一道题，反复出错的问题。而之所以孩子会反复出错，归根结底还是孩子对这类题有彻底弄懂，这就需要家长的引导了。比如把经常出错的题归类，并且一定要和孩子共同讨论出错的具体原因，是因为没理解题意思还是什么原因，把这点搞清楚了，还要让孩子讲一遍题，当大人听孩子讲，确保他确实弄懂题了才行。这样可能一次孩子还会犯错，那再用这样的方法讲。经常用这种复盘的方式，引导孩子，孩子就会避免做过的题，再做同样错的问题。
第二个问题，如何解决孩子的注意力不集中问题。
其实对于孩子专注力的问题，我们要多找找自身的问题。孩子的注意力不集中不是一两天形成的，而是一个过程。很多孩子注意力不集中，主要是上小学前专注力就没有培养好，而没培养好的主要原因可能是我们家
长习惯性的干扰孩子。比如孩子在认真做一件事情，家长会不分青红皂白的经常打断孩子。或者孩子在做一道题时，家长总爱旁边指手画脚。孩子的专注力有时就是这样被我们破坏的。
所以对于孩子的注意力不集中问题，家长尽可能给孩子创造一个好的学习环境，让孩子独立去完成作业。完成后，家长可以协助检查纠正。还有就是当看到孩子在很专注的做一件事情时不要去打断。这样慢慢的孩子的专注力会提升上来的。
上面都是我自己的经验之谈。我一年级女儿前段时间不稳定，我就是使用了这样的方法，这次期中测试还是比较理想，尤其是数学，很少出现上次错过的题，下次再出错了。希望以上回答能帮到题主。
那你看看孩子玩游戏的时候，注意力集中不？任何事情都一样，我们成年人对待不喜欢的事情，也会注意力不集中，想让孩子注意力集中，要建立孩子的兴趣，兴趣的动力是孩子能在一件事情上获得成就感满足感，可以试着让孩子做一些简单的问题，让孩子去体验成功感，积累多了自然就有兴趣学习!平时孩子碰到不会的问题，尽量给他时间思考，不要去给他讲，因为将来孩子走向社会的时候，只能靠他自己，从小要锻炼他这种思维。下面有个小故事，希望对你有所启发！
曾经有一位美国的心理学家塞利格曼做过一个研究。
他设计了一个笼子，内有两个空间，左边的地上有电击，右边的地上没有电击，中间用一个可活动的挡板隔开。
在左边受到电击的狗狗，自然会跳到挡板到右边避难。接着，研究人员把挡板升起、彻底隔开这两个空间。可怜的狗狗在左边遭受电击后、反复尝试逃离，但就是无法逃脱，非常无助。
，“神奇” 的事情发生了，当狗狗被囚禁在左边的电击室一段时间后，研究人员降下了挡板、开启电击。这时狗狗即便遭受着电击的痛苦，也不再跳过挡板逃离电击，仿佛心甘情愿地就这样待在左边、忍受着电击的折磨。
明明跳脱的机会就在眼前，为什么狗狗不逃到右边的安全空间去呢？
这就是所谓的“习得性无助”效应，因为遭受重复的失败，哪怕自己再努力也无法改变结果，随后的很多实验也证明了这种”习得性无助”在人身上也会发生。
您说的这几个问题，最想解决哪个呢？问题要一个一个 解决，先解决最棘手的，比如孩子注意力不集中
要想让孩子注意力集中，就要从影响注意力的两个因素下手。
第一、客观因素能够引起孩子注意力集中的客观因素就是外界刺激，主要包括
a、强烈刺激b、变化刺激c、新异刺激
为让大家更容易理解，我举两个小例子。
比如孩子放学回家写作业，妈妈不要总是循规蹈矩、按部就班地安排这、检查那，完全可以换成更有趣的方式比如，写作业前将语文 数学 英语等作业内容写成小纸条藏在鸡蛋空壳内，让孩子拿小锤自由选择砸蛋，砸中哪个就先写哪个作业，里面包含用多久写完，写到什么标准，达到后有什么小惊喜；也就是不要一上来就把写作业当成“一本正经”的任务，而是以玩作为开始。
再比如可以带孩子去咖啡厅写作业或者组织同年龄段或不同年龄段的孩子3个左右轮流到不同家里学习，同是枯燥的作业，因多变的新鲜环境，会突然变得不再那么乏味，会让孩子倍感轻松，为了留给别人好印象，孩子会格外努力，注意力集中就不再是问题。
学会了我刚说的这些，聪明的家长就该知道，以后孩子写作业再不用心，就不要再反复督促、磨叽了，而是要动脑筋从以上3个角度想办法刺激孩子。
也就是你要变着法的在外围上让孩子觉得学习好玩，记住，年龄越小的孩子越依赖外界刺激。
第二个因素是主观因素
也就是孩子之所以爱学习要么是因为爱过程，要么是因为爱结果。
先说爱过程
如果孩子每天学习的内容有70%是极为轻松就可以搞定的；20%是稍加思考就能琢磨出来；10%简单提示 讲解就能掌握的。只要能够达到这个标准，孩子就会特别喜欢学习本身，无需任何外部奖励。
所以，家长不是盲目的陪伴孩子完成作业，而是要根据孩子的接受能力和基础，对学习内容按上述标准进行规划。只有你设计到位，孩子才会爱上学习。
那爱结果是指
如果孩子对学习本身实在提不起兴趣，你就不得不从结果下手，也就是采用外部激励手段
具体的方式
第一、可以靠感情拉拢妈妈要想尽各种办法搞好和孩子的关系，让孩子无比的喜欢你，在乎你，孩子为了维系这个关系，会硬着头皮去学习（因为ta知道妈妈在乎学习，只有把学习搞上去，妈妈才会一直爱着他）。
第二、靠诱惑每个小孩都绞尽脑汁地想去玩，妈妈就可以利用孩子喜欢玩的东西诱惑他。比如写作业列出妈妈想要让孩子达到的标准（这个标准一定要从简单到复杂，从少到多），只有达到了，才可获得奖励，做不到就真的得不到，这个标准一定要严格执行。
与孩子一起做好约定后，中间过程妈妈就尽可能不要插手管制，而是刺激孩子为得到那个结果，拼命去想办法，妈妈只需等待结果，最终论功行赏！
有的家长可能会说，我也奖励了，可就是几天新鲜，用外部奖励会不会让孩子失去内在动力。
我告诉你你的奖励之所以不管用主要是因为你想一招鲜吃遍天，总想一劳永逸，记住，这种外部奖励是需要持续变着花样来诱惑孩子，不断刺激孩子想办法学习，直到孩子成绩提升，你放心，一旦孩子成绩大幅提升了，孩子就会自动爱上学习。
要不断给孩子赋予正面意义，也就是虽然孩子是为了表面的奖励或感情才学习，但妈妈要极力地将孩子的学习过程美化成孩子自立、独立、努力，并且要让更多人知道，把孩子的形象升华，时间久了，就会形成孩子的自我评价，一旦孩子认定这样的形象，就会形成自律。
到那时，什么主动学习、什么注意力不集中，都不再是问题了。