中国之最全3卷(2023年高考语文全国卷试题评析)
教育部教育考试院在2023年的高考语文试卷中，精心设计了四套试卷：全国甲卷、全国乙卷、新课标I卷和新课标II卷。这些试卷不仅全面体现了党的二十大精神，更是以习大大新时代中国特色社会主义思想为指引，服务于基础教育课程教学改革和拔尖创新人才的选拔。它们鼓励学生在学习运用祖国语言文字的过程中，锤炼品德、砥砺心志，在新时代扬帆起航，笃志前行。
一、语文情境中的培根铸魂
语言文字的运用广泛存在于社会生活的各个领域，语文学科的育人价值正是在这种情境中得以体现。2023年的高考语文试题，着眼于全局，立足于大局，以文育人，以文化人。
1. 凝心聚力，高擎思想大旗
今年的高考语文试题有机融入了习大大新时代中国特色社会主义思想，引导青少年增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。特别是全国乙卷写作试题和新课标II卷现代文阅读I的材料，摘自习大大总书记的讲话，体现了深刻的道理。
全国乙卷写作试题以“一花独放不是春”为主题，引导考生理解国与国之间、人与人的相处之道。材料中的道理既可用于国际关系，也可用于个人交往，为考生提供了广阔的思考空间。而新课标II卷现代文阅读I材料一则强调了调查研究的重要性，启发青少年从中汲取智慧，从人民的创造性实践中获得真知灼见。
2. 增强自信，厚植家国情怀
高考语文试题不仅关注个体的成长，更强调对家国情怀的培养。全国甲卷论述类文本阅读材料展示了中国考古学的巨大成就，有助于考生增强文化自信，更好地认识博大精深的中华文明。而新课标I卷写作试题则以“故事的力量”为中心话题，引导考生思考故事在表达和沟通中的重要作用，以及讲好故事对于展现民族形象的重要意义。
二、试题的特色和影响
今年的高考语文试题以其独特的命题思路和丰富的材料选择，展现了语文学科的育人价值。试题不仅注重考查学生的知识储备，更注重考查学生的思维能力、表达能力以及对祖国语言文字的热爱。这些试题的推出，对于引导青少年勇于创新、勇于思考、勇于实践具有重要的推动作用。
探寻中华文明的脉络：高考语文试题深度解读
在华夏文明的浩瀚星河中，高考语文试题犹如璀璨的明珠，映射出中华文化的独特魅力。今年的试题，以深厚的文化底蕴为根基，引导考生探寻历史的印记，体会劳动的价值，提升思维品质，领略语言文字的魅力。
一、传承中华文化基因，感悟孝义劳动精神
走进《隆平集•儒学行义》的世界，我们遇见了周尧卿，这位出色的学者，以事母至孝、周济亲族、为民所爱的形象，展现了中华传统美德的熠熠生辉。而在《韩非子•十过》的篇章里，曹君因“无礼”而“绝世”，釐负羁因“守礼”而保全自身并惠及百姓的故事，引导考生传承中华文化基因，守正而不守旧、尊古而不复古。
2023年的高考语文试题更是将视野投向了劳动教育。赞美劳动，礼赞工人，是今年试题的一大亮点。甲卷文学类文本阅读选用的巴金的散文《机械的诗——旅途随笔之一》，以独特的视角赞美机械与工人的创造之美。乙卷文学类文本阅读则通过小说《长出一地的好荞麦》，展现了主人公德贵坚韧不拔的精神和对土地的深厚情感。这些素材强调劳动教育与德育、智育、体育、美育的融合，引导考生尊重普通劳动者，真正懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。
二、应对变局，提升格局，启智增慧
在思维考查方面，今年的高考语文试题更是大放异彩。试题加大对逻辑思维的考查力度，引导考生提升逻辑思维能力、形象思维能力和科学思维能力。甲卷写作试题以“人·技术·时间”为主题，要求考生结合个人体验或对社会生活的观察，对现象进行分析、归纳、反思，形成自己的观点并进行论证。这一试题材料简洁，需要考生调动多种能力来发现问题、找准问题、形成观点、展开论证。试题也鼓励考生通过记叙、抒情等方式表达自己的感受和思考。
今年的试题还具有较强的思辨性。乙卷论述类文本材料着眼于文学批评与文学史的相互关系展开论述，引导考生深入思考信息时代理性分析和审慎判断的重要性。面对热点事件时，考生应走出情绪判断的误区，明辨深思，多角度、多层次地看待问题。
高考语文试题也注重形象思维的考查，提升考生的审美素养。汪曾祺的短篇小说《俩老头》等文学作品的精选，让考生在直观体验的基础上调动联想和想象，表达自己对文学形象的感受、理解、思考。这些试题充分发挥学科优势，带领考生感受祖国语言文字之美。
今年的高考语文试题以丰富的文化内涵和多样的考查形式，展现了中华文化的独特魅力。在传承中华文化基因、感悟孝义劳动精神的也提升了考生的思维品质和审美素养。在萝卜溪社戏的热热闹闹中，舞台上的情节如诗如画，散发着浓郁的民俗趣味。溪水潺潺，石桥静立，一片自然风景的清幽秀丽。人物的形象跃然纸上，仿佛传统世情小说中的风韵重现。
习总书记多次强调提高青少年科学素养的重要性。语文试题也体现出科学思维的考查，激发着学生的探究热情。就像全国甲、乙卷的实用类文本阅读材料，带我们走进森林，了解植物的秘密生命，或是踏上深时之旅，探寻大地之下的岩层、冰川、山脉的奥秘。这些科普文章，让我们对科学充满好奇心和探究欲。
在建设教育强国的道路上，基础教育改革进入关键期。高考语文试题依据课程标准，强调语文实践的重要性。试题从阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等方面考查学生的语文核心素养。全国甲卷的语言文字运用试题让我们思考语言作为思维和交流工具的重要性。而新课标I卷和II卷的第17题（3）小题则让我们思考如何将背诵的名句应用到具体情境中，真正体现学以致用。
如今，小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题诗。他的心中充满了对古代文化的敬仰和对智慧的向往。正如那句诗所说：“挥毫落纸如云烟，一纸丹青映千秋。”他想用诗句表达对诸葛亮的崇敬之情，同时也希望能引发观者对古代智慧的深思。这种情境下的语文应用，正是高考语文试题所鼓励的。让我们期待更多的考生能在这样的情境下展现出他们的语文才华和素养。汪老师深谙古典文学的魅力，他建议我们不如直接采用古人的精妙句子，比如那句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，其韵味深远，意蕴悠长。
小刚在其创作的历史小说《正气歌》中，描述了文天祥在月光下的江边独步之景。那壮丽的景象使得小刚不禁联想到前人的写景名句：“滟滟随波千万里，何处春江无月明”。
随着2023年的脚步，全国使用新课标卷的17个省份都统一采用了国家统编教材。这些新的教材和试题系统，增强了与教材的紧密关联，不仅引导教师们在课堂上更好地使用统编教材，同时也鼓励优化教学方式，重视新加入的内容，以此提升课堂质量。
具体来说，新课标I卷中的文学类文本阅读第9题就是一个很好的例子。这道题目要求考生撰写一则关于作品短评的思路，它的设计灵感来源于统编语文教材高中必修上册第三单元中的学习任务——“学写文学短评”。教材为初学者提供了明确的指导，如如何选择感触最深的地方展开评论，如何聚焦并找到评论的切入点等。试题的题干中给出的甲、乙两组关键词，正是对这一指导方向的精准呼应。
对于写作的要求，我们需要选准角度，确立主题，明确文体，并自拟标题。在写作过程中，要避免套作和抄袭，同时不能泄露个人信息。更重要的是，文章的字数不能少于800字，只有这样，才能充分阐述我们的观点和想法。
在这个时代，统编教材是我们接触和学习新知识的重要工具，而课堂则是我们吸收知识的主要场所。如何更好地衔接统编教材，推进课堂改革，提高教学效果，是我们每一个教育工作者都需要深入思考和探索的问题。在这个过程中，我们需要不断创新教学方式，充分利用统编教材的优势，让每一堂课都充满活力和效率。我们也需要鼓励学生积极参与，发挥他们的主观能动性，让他们在课堂上学到真正有用的知识。