动物园怎么理解,有的人为什么爱去动物园_民风民俗

动物园怎么理解,有的人为什么爱去动物园

民风民俗 2023-05-16 14:55www.bnfh.cn民俗风情

学校应该是动物园,而不是养鸡场。导游开了越野车带着我们在爱托沙动物园逡巡,全球有至少7亿游客——约世界人口的10%——光顾了世界动物园和水族馆联合会(WAZA)成员中的1500个动物园和水族馆,这比美国、加拿大、法国和英国人数的总和还要多,这个类比中,可以理解为动物园模式的学校更具视觉观感式的学习,又具备相对的学习自由活动,这样就可以让不同的孩子按着个性化学习,提供不同的空间。

1、马云认为,学校应该是动物园,而不是养鸡场,对于马云加入教育界你怎么看?

应“湉甜读书”邀请,我来谈谈对这个问题的看法。马云加入教育界,相信他已经做过的事,和正在做的事,广大网友都清楚吧?马云加入教育界,面对的是农村学校教育,这个大前提一定要搞清楚,向农村学校教育要人才,让农村学校吸引人才,把农村学校教师培养成才。在我看来这便是马云想根植农村学校教育的理念,从现实意义来讲,马云能把这种理念在农村学校推广,值得我们尊重。

至于能否改变农村学校教育现状,从目前来看效果还并不明显,就如一块石子投入平静的湖面,只是激起一阵涟漪,下面再说马云讲的那句话学校应该是动物园,而不是养鸡场。马云是名人,名人说出的话可得费脑筋琢磨一番,因为这里有玄机啊,解读不好就成了误读。就如学校应该是动物园,而不是养鸡场,这里就容易发生歧义,既而把类比对象很容易搞混,

其实这一切都是拜人有丰富的想象力。第一种类比学生如动物园里供观赏的动物,或是养鸡场里的肉鸡,老师皆是饲养员,站在学校教育的角度看问题,显然应该把这种类比优先排除,这也就意味着排除了低级趣味。第二种类比学生如游客,老师是导游,去动物园里观赏动物,或去养鸡场里观赏肉鸡,并学习,把学校比作是动物园,即在学校这个安全区域内,由孩子们自己对学习产生兴趣,带着好奇心,在老师的导引下开心去学习。

而养鸡场就不好玩儿了,千鸡一面,看一鸡而窥全貌,自然就很难引起学生们观感兴趣,更不要激发其好奇心了,而目前我们的教育恰就处于这种状态,教学观念与手段的同质化,恰导致学生们被动地接受着学习。第三种类比学生如游客去动物园里观赏动物并学习,又如养鸡场里一个模式化饲养的肉鸡,这个类比中,可以理解为动物园模式的学校更具视觉观感式的学习,又具备相对的学习自由活动,这样就可以让不同的孩子按着个性化学习,提供不同的空间。

如此说来,观念倒是挺新颖,很难实现,或者说几乎没有可能,至于养鸡场里一个模式化饲养的肉鸡,不用做解释了吧?结束语马云可谓是一个非常奇葩的人,抛开他商人的角色不说,仅就他能退休后投身于农村学校教育事业中来,就非常值得我们尊重,希望中国多一些这样的关注农村学校教育的公益慈善人物,那必将像治理库布其沙漠一样,绿荫遍地。

2、那些带五岁以下小孩去野生动物园玩的年轻家长是怎么考虑的?孩子会有记忆吗?

别说野生动物园了,我女儿还没上小学就玩完东南亚和百分之70的国内旅游城市了(除了东北和西藏的,毕竟孩子太小)。欧美也是担心长途飞机不适应,要说孩子学到了什么。又不是去补课,旅游还要交个作业不成?全家开开心心的回忆就是旅游的最终目的了!小儿子三个月我们就去了三亚,1岁半带去的马尔代夫.难道全家去旅行把两个年幼的孩子扔家里吗?肯定要全家一起去啊!能提出这种问题的,要么是文化水平不高,要么是从小家里经济条件不好,

3、有的人为什么爱去动物园?

我们的猿类祖先依靠四肢在地上爬行,追捕那些大型、危险但却美味的动物。而在进化的历史上,这段时间也不过是一眨眼的功夫,在500万年(人类出现到现在的99%的时间)的时间内,我们的祖先需要找到可以吃的食物才能生存下来。追踪动物就意味着要了解一切与其相关的知识它们在哪里睡觉、在哪里饮水,被人类发现以后能以多快的速度逃跑等,

我们的祖先也成为了敏锐的动物观察者,通过深入研究掌握了很多相关知识。尽管五千年的农业和工业发展让我们离野外越来越远,但在我们内心深处依然有着对自然的敬畏,当我们看到一只狼从森林中小跑出来,或者听到跃出水面的鲸鱼的尖叫时,我们仍然会从骨子里感到害怕,动物究竟有什么神秘的能力,让我们时而惊叹、时而高兴、时而害怕或者退缩呢?即便我们人类早已不需要通过猎杀动物来填饱肚子,却依然在这种吸引、恐惧与敬畏共存的作用下对野生动物充满好奇。

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