“越是高压教诲下的孩子，一旦开脱怙恃约束，
“越是高压教育下的孩子，一旦摆脱父母束缚，反而更加叛逆，以自我为中心。”你怎么看？
我看未必。孩子的成长，是在不断学习的过程。一个家庭特别是父母的一言一行，对孩子的成长，有着潜移默化的作用，也就是说，父母是该子的第一任老师。该严就得严，该管就得管。必须让孩子学习对与错的判断能力。至于孩子的叛逆期，这是每个孩子都得去经历的，长大了，懂事了，就好了。如果对叛逆期的孩子放任自流，那就等于娇惯，只会配养一种恶习和自私，百害无一利。
高压教育，也就是指父母的教育模式是属于控制型的。父母要求孩子什么事就要听他的。在控制型的家庭中，父母对孩子的要求很高，对孩子非常严厉。孩子没有自由的，只有规则。我来具体说一说我的看法
一、控制型家庭对孩子是低和善的
对孩子低和善是指父母会用一种不尊重的方式对待孩子。比如当孩子作业没有认真完成，父母变会大骂孩子对孩子发脾气。责怪孩子就是贪玩，不爱学习，然后再给孩子贴标签，说孩子又笨又懒。有的父母甚至还会动手打孩子，当着其他人的面教训孩子，不给孩子任何面子，不尊重孩子。想想看，孩子在这种家庭中，他是不是会感到很愤怒？很压抑？这就是在高压状态下的孩子。
二、控制性家庭对孩子是高坚定的
对孩子高坚定是指父母要求孩子服从自己，父母说的话孩子必须要听。比如父母给孩子报了很多兴趣班，要孩子认真学。孩子不想去不行，因为交了学费是不能退的。孩子想玩一下手机也不行，因为怕孩子会玩上瘾。孩子想关着门写作业不行，因为父母看不到你在房间里干什么，必须打开门。孩子不上补习班不行，因为别人都在补课。孩子想自己填报志愿不行，因为父母比孩子更懂得选择。
因为孩子没满18岁，没有经济来源，他们必须依靠父母，给他们提供经济支持。，很多事情被迫服从父母。但内心却无比痛苦。这些孩子，他们没有得到过父母的尊重，他们也没有自己的选择权，在父母身边生活非常压抑。
我也有过这种经历，很多事情父母都会控制我，那种痛苦只有自己知道。在自己工作多年后才慢慢找回了自己。自己给自己疗愈。现在已有很多孩子及成年人患有抑郁症，只是，旁人并不了解这些抑郁症患者，父母也不懂。
孩子的内心其实一直都有非常强烈的渴望，希望能够摆脱父母的控制，，一旦有机会脱离父母，他们便会遵从内心的想法去做自己想做的事情。这一切都是合情合理的，而在父母的眼里就成了叛逆，就成了以自我为中心。
当一位父母总是控制孩子，对孩子实行高压政策的时候，其实父母并没有培养出孩子的自律的品质。责任人始终是父母。也就是说，是父母逼迫孩子去学习，而孩子并没有产生内驱力，没有学习动力。靠外在力量的推动，一旦外在的力量消失了，也就停止了向前运动了。把孩子长期在一种压抑的状态下，脱离了高压，他就会把自己曾经想玩的、想做的事情找时间都弥补回来。欲望压抑久了就会找个出口来爆发。这在成人眼里看来就是叛逆。
所以我们会看到很多学生在高考完以后，进入大学就是打游戏。因为他们曾经被压抑得太多。父母的高压让孩子认为是为父母读书，不是为自己读书。没有了责任感，所以会报复性的玩。
对父母的叛逆还有一方面原因是因为孩子长大了，有了强烈的独立意识。这是孩子心理发展的特点。他们是一个独立的个体，必然有自己的想法。并不是针对父母而言。有的孩子会因为父母的高压而导致亲子关系遭到破坏，从而用叛逆行为来挑战父母。
父母要教育孩子，可以给孩子适当的压力，而不要给孩子过高的压力。要考虑到孩子的个别差异。网上经常报道有孩子因为受不了父母的严厉管教，而离家出走。上海曾经发生一件事情，母亲在车上一直批评教育孩子，后来孩子受不了，在车没停下的状态下打开车门，从桥上跳了下去，母亲后悔不已。
还有的孩子没有考好，父亲一直责怪孩子，后来孩子承受不了压力从楼上跳了下去。
这样的悲剧都已经发生了很多。父母的高压会与孩子产生权力之争。在权力之争下，孩子就会出现叛逆。父母只有读懂了孩子的心，你才能走进孩子心里，赢得孩子而不是赢了孩子。叛逆不是孩子的错。
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我们农村在教育孩子上，有句俗话叫做“规矩多大胆多大”，意思是说，教育孩子时，控制性越强、打压得越厉害，孩子的反抗性就越容易反弹，类似于那句名言“哪里有压迫，哪里就有反抗”，也就是问题中所说的高压教育吧，结果却不尽然是“一旦摆脱父母束缚，反而更加叛逆，以自我为中心”！
职场上有个弹簧法则，也就是说一个人越能承受压力，那你的弹性将越大。即你在职场中越能承受折和屈辱，那么你也就越能承担责任和压力，你也就具备了拥有更大权力的潜力和机会。将这个理论用在家庭教育上也是一样的，那些在父母高压式家庭教育下，能够较好地把自己的幼稚和棱角磨炼的圆润的孩子，将来到了社会上，不是雄才大略、成就斐然，就是大奸大恶、不可一世；总而言之，在高压式教育之下，庸俗平凡的孩子并不多，要么成为很有出息的好孩子，要么成为很有水平的坏孩子，因而对于高压式教育不能一概而论。
高压教育下出来的孩子，即便将来摆脱了父母束缚，变得叛逆和以自我为中心的仍然是极少数，大多都是老实本分的孩子。高压教育让孩子从小就具备了规则意识，一旦违背规则就必然会受到惩罚，这非常有助于帮助孩子树立规则观念，并且牢不可破；高压教育让孩子从小养成良好的敬畏习惯，知礼数、懂进退，非常有利于孩子成为一个教养良好和遵纪守法的人；高压教育让孩子从小就具备感恩之心，能够使孩子明白自己所拥有的一切都来之不易，从而懂得珍惜和感激。，高压教育可能会限制孩子的想象力和创新能力，但绝不会让孩子变得更加叛逆和更加自我！
根据反弹理论，确实有部分孩子在高压教育下会走向另一个极端，那也是因为他本质上就不是好孩子。从遗传和变异学说来看，有些孩子从祖辈那里遗传了太多的恶性因子，精神思想里的坏东西太多了，或者换一个说法，叫先天性坏种，这种孩子无论什么样的教育都只能加速他变得更坏，尤其高压教育可能更加激起他的反抗，让他身上的坏因子更早爆发。例如二战首恶希特勒，战后就有很多谣传，人们十分担心他的遗传因子波及后代，所以千方百计加以预防和干涉。这个论调是有哲学依据的: 任何事物的变化发展，都是内因和外因共同作用的结果，内因是根本，外因是条件，外因通过影响内心发挥作用，只要内心存在，一旦外部条件具备了，就会加速事物的变化发展。
，笔者并不赞同这个观点，依据弹簧反弹理论，高压教育下，确实会激发孩子的反弹，更多的是好的方面的反弹，让孩子更具有能力和更堪当大任，也就会变得更有出息。，笔者并不反对，少数本质上就不咋样的孩子，在高压教育下，有可能变得更加不可理喻！
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